《_综合性学习——走进小说天地》教案..pdf

《 综合性学习——走进小说天地》教案 学习目标： 1、通过综合性学习感受小说魅力 , 大致了解一些国内外优秀的小说作 家及作品。 2, 通过综合性学习培养阅读小说的兴趣，并提高学生阅读赏析能力。 3, 通过综合性学习提高写作水平 , 并能对小说作品展开合理的联想和 想象，使小说更具有吸引力。 学习重难点：学习欣赏小说人物，并展开想像练习写作。 学习课时：一课时 教学过程： 一、课堂导入： 培根说“读书足以怡情、足以傅彩、足以长才” ，而小说是最受 喜爱的一种文学体裁，那一个个生动的故事，一个个鲜活的人物，一 个个精彩的画面总能给我们留下深刻的印象。 有人说小说是一部部生 活的教科书，它能引领我们走进五彩缤纷的大千世界，能陶冶性情， 净化心灵。今天就让我们携手走进小说天地吧！ 二、检索小说知识，填空。 （课件展示） 1.小说是以＿＿＿为中心，通过完整的＿＿＿和具体的＿＿＿来反映 2.小说有三个要素： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 其反映社会生活的主要手 段是＿＿＿＿＿。 1 3. 4.小说的情节一般可以分为＿＿＿＿＿＿四个部分，有些小说还有＿ ＿＿＿＿两个部分。 （答案： 1.刻画人物 故事情节 2.人物、故事情节、环 境 塑造人物形象 3.故事情节 4.开端、发展、高潮、结局 序幕、尾 声 ） 三、激趣导引： 1、听影视歌曲猜小说名称。 2、闻听三国事，每欲到荆州。 阅读下面语段，填写诗文。 昔魏武吟鞭： “日月之行，若出其中；＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿，其志宏阔如宇； 武侯临表：“受任于败军之际，＿＿＿＿＿＿＿＿＿” ，其情沛然如注； 孙权劝学，蒙曰： “＿＿＿＿＿＿＿＿＿，即更刮目相待” ，其事流芳 千古。 太守出猎，狂书“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，亲射虎，看孙郎” ，托古以 言志；英雄梦回，忽作“马作的卢飞快，＿＿＿＿＿＿＿＿＿” ，用 典以抒怀； 书生论史，偏说“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，铜雀春深锁二乔” ，借题以 讽今。 稼轩登临，笑谈“天下英雄谁敌手？曹刘。＿＿＿＿＿＿＿＿＿” ， 总论三国人物。滚滚长江东逝水，三国多少事，都在诗文中！ 2 3、根据老师的提示进行抢答，猜主人公、作家、作品。 A 穿长衫而站着喝酒的唯一的人 B 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， ,, C 小人国、大人国 D 他家很穷，他的妻子自从嫁给他一年吃不了几顿猪油 E “写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分” F “机关算尽太聪明，反误了卿卿性命” G 他是一个车夫，曾经有过自己的梦想 ,, H 她是一个孤儿，身份低微，相貌平平，但凭着真挚的情感好高尚的 品德赢得了尊重和爱恋。 I 他一个人在荒岛上生活，有星期五相伴。 J “人最宝贵的东西是生命，生命属于我们只有一次，人的一生应当 这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨—— K 他往往用忧郁的目光向天凝视， 宽大的鼻子又短又方， 竟是狮子的 相貌。一张细腻的嘴巴，但下唇常有比上唇前突的倾向。 四、学生自主活动展示： 师导入： 看来大家知道的很真不少， 那还是推荐大家到星沙中学 “走进小说天地”栏目组去以展自己的才华吧！ 那里将会给大家提供 更广阔的舞台。 (主持人上场：女主持人周，男主持人彭