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学生网络成瘾心理辅导个案分析 学生网络成瘾心理辅导个案分析 PAGE 学生网络成瘾心理辅导个案分析 学生网络成瘾心理辅导个案分析 高一3班 班主任：王艳羽 一、案例概述 杨纪雨，男，16岁高一，与父母居住，有一个年龄较小的妹妹。初一、初二时学习劲头足，成绩良好，初三开始迷恋上网打游戏，学习状态和成绩明显下滑。文化不高的父亲气极而怒，屡次打骂也没能把孩子从“网瘾”中拉出来，相反严管之下的小明产生了严重的逆反心理，与父亲关系恶化，基本不说话。升入高中后，开学一个月里，多次迟到，严重时一上午未到，直到中午才到校，理由是睡过头了；上课精神不集中，经常发呆、打瞌睡，坐着也能睡觉；作业多次欠交或随便抄袭应付。家长反映经常在家通宵玩游戏，尤其是周末通宵达旦玩游戏，周一上午就旷课在家睡觉。该生上网成瘾的现象已经严重影响了他的身体健康和学习状态，并且由于经常迟到和欠交作业，在班级内造成很不良影响。 二、上网成瘾的原因分析 1．精神空虚：孩子沉迷于网络，最伤心的是父母。但许多家长并不知道，孩子的行为到了这种地步，其中许多原因是家长造成的。大多数家长平时忙于工 作或者照顾二胎，对孩子的照顾只是满足于“吃饱了、喝足了、穿暖了、兜里有点零花钱”，忽略对老大的关心。不知道孩子最近的烦恼是什么，和同学有没有矛盾，孩子在父母那里寻求不到这种爱，于是就到网上寻找，他们会用化名和网友聊天、骂人、畅所欲言。 2．性格不良：除了家庭因素导致精神空虚外，孩子不良的性格也是容易成瘾的重要原因。据观察发现，容易上网成瘾的孩子大多有不良的性格特征，如性格孤独、内向，不愿意与人交往，当心理有了矛盾、苦恼自己无法排解时他们便去上网发泄，因为他们发现，网络是一个很好的倾诉对象：键盘就操纵在自己手上，想看什么就看什么，想说什么就和网友聊什么，随心所欲，很快，他就会迷上网络。 3．环境影响：在信息技术日益发展的今天，网络已不再是陌生的名词。几乎家家网上的东西良莠不齐，网吧经营者本着赢利的目的，为那些还没有完全具备辨别能力的未成年孩子大开方便之门，这样很容易让这些孩子们在眼花缭乱的虚拟世界中迷失自己。 4．学习的压力：在素质教育的前提下，考高中和考大学还是以分数为主，所以在应试教育的指挥下，中国的孩子们在巨大的压力下丧失了求知的欲望，机械地死读书，很容易产生厌学情绪，进而逃课，沉迷网络。 三、辅导过程 ??? 针对杨纪雨的情况，要采取综合性的辅导对策。从学生本人来说，他原本是一个学习劲头较足，要求上进的学生，但从网络成瘾后，心里虽然想学习，但行为上无法控制自己，因此也常常出现自残行为。针对他的情况，要从加强了解，提高自信和加强与人交往方面入手，进而调整其认知水平，指导其行为，特别是使用手机、电脑的行为。而环境的协调对该学生的辅导成败也很重要，包括家庭和学校两个方面。 （一）进行了解性沟通、谈话： ??? 开学以来，因该生迟到和作业问题，和该生进行了多次沟通、谈话。从接触的过程中，首先对他上网的情况进行了具体了解，清楚了他上瘾的程度，引导该同学自己讲出如此沉迷网络的原因和感受。通过了解，确认了该生心里是想学习的，自控能力弱，需要外界的力量对他进行必要的约束，他本人也愿意接受外力约束。 （二）家校合力，制定行为契约： ??? 通过数次的谈话，该同学在心理上对网络成瘾的危害有所认识，但行为上仍然离不开网络。虽然迟到状况有所改善，但作业上交情况还是比较差，经常第二天来学校补各科作业。问其原因，自己诚实的交待回家后还是熬夜上网，特别是周末，几乎两天都泡在网上，作息时间严重紊乱。针对这种情况，我邀请了其父母来校，共同商量解决措施。2016年9月7日，在开学第二周周三，杨纪雨的爸爸妈妈来到学校，学生、家长、老师三方坐在一起平等的沟通，协商监督办法。通过交流，他与老师、家人制订了一份行为契约：控制每天上网时间，在家由父母监督，在校有老师监督，制定作息时间表，每天作业不完成不得上网；周一到周五，每天上网时间不超过10分钟；周末每天上网时间不超过一小时，坚持早睡早起，上学不迟到，保证作业按时保量上交；以上规定，监督一个月，如果一个月后违背以上诺言，家长有权关停家庭网络。学生本人、家长签字，从即日起开始执行。 （三）师生共同分析讨论： ??? 通过谈话，让韩鸣清楚了以下几点：第一，要体谅父母，他们要维持一个家庭的各种开支和供两个孩子读书，每天为生计忙碌很辛苦；父母文化不高，在教育方式上难免会有一些不够合理的地方，作为子女，要理解父母也有他们的局限性。第二，学习成绩肯定可以通过努力改变的，天道酬勤，只要把用在上网的时间用在学习上，自己的成绩肯定是有所改善的。第三，在学校多于同学们沟通，多参加集体活