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《健康评估》教学大纲 （供 护理学专业使用）前 言 《健康评估》是护理学专业 的一门重要课程，是临床各科护理的基础。学习健康评估的目 的是能运用健康评估的理论知识和实践技能，正确地评估病人 的健康状况，确立病人的健康问题，为病人制定正确的护理措 施和解决病人的健康问题提供保证。 《健康评估》是一门介于 基础课程和临床课之间的桥梁课程，要涉及大量的基础医学知 识和人文社会知识。在学习该课程前应先学习基础课程如解剖 学、生理学、病理学、药理学、微生物学、护理学导论、护理 伦理学、护理心理学等。在学习该课程后应继续学习内科护理 学、外科护理学、儿科护理学、老年护理学、急救护理学、社 区护理学等课程。通过学习，要掌握心电图检查及实验室检查 的标本采集要求、参考值及临床意义；熟悉其他辅助检查前的 准备及检查结果的临床意义。能独立通过问诊收集病史、独立 进行体格检查，并能根据问诊、体格检查及辅助检查的结果， 做出初步的护理诊断，书写完整的护理病历。 本门课程总时数 为 90 学时 ,其中理论 60 学时、见习 30 学时。 教学内容及 要求 第一章 绪 论 【目的要求】 掌握健康评估的基本内 容；掌握健康评估的学习方法与要求。 了解健康评估在护理学 中的地位与作用。 【教学内容】 一、健康评估在护理学中的地 位与作用。 二、健康评估的基本内容：健康评估方法、常见症 状评估、身体评估、心理评估、社会评估、心电图检查、肺功 能及内镜检查、影像检查、实验室检查和护理病历书写 三、健 康评估的学习方法与要求 【教学方法】课堂讲授。 【计划学时】 1 学时。 第二章 健康评估方法 【目的要求】 掌握 收集健康资料的方法。 熟悉健康史的内容，资料分析与护理诊 断。 了解健康资料的来源。 【教学内容】 第一节 概述 健康资料的来源及健康资料的类型 第二节 收集健康资料的方法 一、会谈 二、身体评估基本方法： 视诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊 第三节 健康史的内容 一、一 般项目 二、主诉 三、现病史 四、既往史 五、系统回顾：呼吸 系统、循环系统、泌尿生殖系统、消化系统、造血系统、内分 泌系统及代谢障碍疾病等 六、个人史、婚姻史、月经及生育史、 家族史 七、特殊情况的健康史 第四节 资料分析与护理诊断 一、 护理诊断的概念 二、护理诊断的分类方法 三、护理诊断的构成 四、护理诊断的陈述方式 五、护理诊断的思维方法和步骤 【教 学方法】课堂讲授。 【计划学时】 3 学时。 第三章 常见 症状评估 【目的要求】 掌握常见症状的病因、发生机理及 临床特征。 熟悉症状分析对疾病诊断的重要作用。 【教学内容】 第一节 发 热 一、 概念及发生机制 二、 病因 感染性发热； 非感染性发热：无菌坏死物质吸收、超敏反应、内分泌与代谢 障碍、皮肤散热减少