《如何修改病句》微课教学设计新部编版.pdf

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《如何修改病句》微课教学设计 授课教师姓名 学科 小学语文 教龄 6 微课名称 如何修改病句 视频长度 10 分 34 秒 录制时间 2014 年 5 月 知识点来源 学科： 语文 年级：六年级 让六年级学生了解修改病句的一般步骤， 认识常见的病句类型， 学习其修 知识点描述 改方法。 预备知识 修改一些带有语病的句子 教学类型 讲授型 适用对象 六年级学生 针针对学生对病句修改存在的问题，进一步帮助学生了解病句的类 型，提高学生修改病句的能力，我设计了这个微课。其思路是这样的：首 设计思路 先了解修改病句的一般步骤， 然后认识八种常见的病句类型， 并学习其修 改方法。最后通过练习，来巩固学生对本节课的知识点。 教学过程 内 容 时间 大家好，本节微课重点了解修改病句的一般步骤， 认识常 30 秒以 一、片头 见的病句的类型，学习病句的修改方法。 内 第一部分：了解修改病句的一般步骤 60 秒 第二部分： 认识常见的病句的类型， 学习病句的修改方法 二、正文讲解 成分残缺——补；重复啰嗦——删； 词序颠倒——调；搭配不当——换； 240 秒 用词不当——换；前后矛盾——改； 分类不当——改；表意不明——改 30 秒以 三、结尾 小结常见病句类型的修改方法 内 学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性。在 上面的教学过程中， 我根据六年级学生的年龄特点和认识规律， 从认识入 手，让学生找出病句的类型，在此基础上，让学生通过辨别，能修改一些 自我教学反思 常见的病句。需要学生在练习中反复操练，才能提高解题能力。