《向画家学构图》教(学)案.pdf

向画家学构图 【课题】《向画家学构图》 【课型】造型. 表现 【教学对象】初一学生 【课时】一课时(45 分钟 ) 【教材分析】 本课是岭南版七年级下册第四单元《静物画构图与色彩》的第一 课。学习容是引导学生通过探索与欣赏画家的名作学习构图样式与优点，并以三 角形构图为主要研究对象。 同时尝试学习与运用构图法则进行静物画的构图练习， 感悟三角形构图带来的视觉效果与感悟形式美的特点。 【学生分析】对于初一的学生来说，根本没有构图这个概念，又或者说对构图没 有一个理性系统的认识。 学生在绘画中还处在随意起稿， 重容轻构图的稚嫩阶段， 他们还没意识到一个好的构图对艺术作品的重要性。为了让学生尽快掌握构图的 基本方法，我认为可以从相对较易掌握但又很常用的三角形构图作为突破口，通 过在教学中结合游戏、欣赏、拍、展示等教法、学法，符合学生的心理特质，在 动手过程中发现和学习三角形构图的基本方法和形式美，从而提高学生对构图的 审美情趣，掌握一定的构图知识。与此同时通过经典作品的赏析，学习三角形构 图以外的其他构图形式，拓展学生的思维。 【教学设计】 一、 教学目标： 1、 知识与技能目标：掌握三角形构图的形式与优点，在画面中学会聚散、空 间的构图处理，使画面均衡。 2、 过程与方法目标：以游戏练习作为主线，贯穿三角形构图知识并层层递进， 以达到掌握三角形构图的方法和画面的均衡感处理的目标。 3、 情感态度与价值观目标：通过构图练习，培养学生认真的学习态度、严谨 的作风和不断探索以及团队合作的精神。 二、 教学重点、难点、兴趣点与教学策略 重点：三角形构图法的种类、优点及运用。 难点：将构图的形式运用到具体的作品中去。 兴趣点：游戏的方式进行构图练习，让学生从中享受成功乐趣。 教学策略：采用游戏竞赛、探究欣赏法和比较欣赏分析法，能较好地激发学生的 学习主动性。通过运用静物纸板摆拼游戏的练习，运用了讲——练——讲——练 的课堂形式推进，贯穿整个课堂知识环节，有别于讲——练的常规模式。运用这 种灵活的模式让学生对教学容，从初浅的感性认识——三角形构图的认知——画 面均衡美的运用，层层递进，让学生直观了解并掌握构图知识。最后通过拓展视 野，让学生了解到更多的构图形式。 教学准备： 1、 老师准备教具： PPT、静物纸样、磁条、四开素描纸。 2、 学生准备学具：静物纸样、双面胶、八开素描纸、课前查找与三角形构图 相关的资料。 三、 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 游戏导入、 1、 教师组织静物纸样 1、 学生参与游 1、 激发学生 引出课题 摆拼游戏，每组派 2 戏。 的学习兴 为学生参与游戏。 2、 学生小组讨 趣营造良 2 、 带动学生跟着音乐 论并回答老 好的课堂 节奏打拍给参与游 师提出的问 气氛。调 戏的学生鼓劲。 题。 动学生主 3、 教师提问：你认为哪 动参与学 一组摆得最好看？ 习及团队 为什么？ 竞技意 4 、 老师拍下每一组的