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XX音乐读书笔记 4 篇
今天我读了《不来梅的音乐家》这本故事,这是一本介
绍 4 只小动物因为年龄都大了,而被自己的主人嫌弃。就打
算到不来梅城去,那是一个城市音乐家的地方。在那里没有
谁会嫌弃它们,所以它们决定一起去不来梅城……
在路上它们结伴而行,到了晚上它们就来到一片树林,
打算在那里休息一晚。公鸡就飞到树梢上,突然看见远处有
灯,就说: “在这里睡觉实在太糟糕,要不我们就到前面有
灯的地方去,也可以暖和一点。 ”
说完它们就出发了,到了屋前往窗户里一看,看见里面
有一伙强盗正在吃饭。想到这里它们的肚子也饿了,就想了
一个办法。驴子把前蹄放到窗台上,狗跳到驴子的背上,猫
爬到狗的身上,公鸡飞到猫的头上。摆动了姿势,就一起奏
乐吓跑了强盗。强盗们因为是什么怪物出现,就赶紧跑了。
它们看见强盗们跑了就看见桌上的美味,快快活活的吃上。
吃完以后,它们就按照自己的习惯找地方睡下了。到了
第二天,它们醒了以后,就觉得这个地方不错,就住下了。
过的自在极了,也不再往别的地方去。
读完这个故事,我发现在故事里的主人公们,以它们的
聪明才智战胜了强盗们,好厉害啊!
《达尔克罗兹音乐教育理论与实践》读书笔记 XX 音乐读书
笔记( 2 ) 一、达尔克罗兹的生平
著名的瑞士作曲家、音乐教育家爱弥尔·雅克·达尔克
罗兹( emile jaques — dalcroze1865 — 1950)出生于奥地利
维也纳但他的国籍是瑞士。达尔克罗兹 6 岁开始学习弹钢琴
7 岁曾写过进行曲在维也纳居住了十年。中学在日内瓦音乐
学院学习钢琴和作曲曾应邀到北非接触过阿拉伯音乐。 1889
年考入巴黎音乐学院进入福雷作曲班并师从著名作曲家德
里布。完成学业后回日内瓦音乐学院教授音乐史、和声、高
级视唱练耳等课程也从事大量的音乐创作活动。他一生中创
作了一千首左右的歌曲多部歌剧和钢琴曲、小提琴协奏曲、
室内乐等是一个多产作曲家。
1893 年发表第一部歌曲集; 1894 年出版了视唱练耳教
科书《实用音准练习》 ;19XX 年出版由五个部分组成的《达
尔克罗兹体态律动教学法》 ;1919 年发表《节奏、音乐和教
育》;1930 年发表《体态律动、艺术和教育》等著作。
达尔克罗兹的整体教学方法既得到了广泛的支持也受
到了激烈的反对有些人难以接受他给传统教育带来的巨大
冲击。达尔克罗兹为此进行了艰苦的斗争并取得了胜利先在
国外获得承认最后瑞士政府也不得不承认。达尔克罗兹逝世
后他的教育体系进一步得到发展为后来的音乐教育家树立
了典范也影响到奥尔夫教学法和柯达伊教学法的形成具有
创新和先导的意义。
我认为达尔克罗兹的成功存在着一定的必然性。首先随
着社会生产力的发展传统的教育模式的局限性束缚了当时
教育的发展音乐教育必须更具人性化、科学化、理论化这时
就出现了滋养新观念、新方式的温床;其次他同绝大多数音
乐家作曲家一样具有一定的音乐天赋并从小开始接触学习
音乐;再次他后天的努力、坚定的信念、勇于抗挣的性格等
等都是他成功的重要因素;最后综上所述占尽天时地利人和
请给我不成功的理由?另外这里还给予我很大的启示:人的
发展与社会、家庭环境、后天努力的联系犹为密切。特别是
家庭教育既然父母是子女的第一任教师若能适时给孩子灌
输音乐知识培养孩子对音乐的兴趣让孩子学习一些音乐技
能提高孩子对音乐的理解能力这种启蒙式的音乐教育是非
常有益的。孩子往往可以在这过程中逐渐获得一种特殊的能
力这种能力甚至可以受用终生。
二、达尔克罗兹教育理论的形成
* 达尔克罗兹体系的最终确立经历了三个阶段。它开始
于视唱练耳的教学改革后来是长时间的方法探索、构建“体
态律动”的理论基础最后以即兴创作教学的引入为标志确立
了一个完整的、新的音乐教育体系。
*
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