《桑塔露琪亚》教学设计#(.).pdf

word. 《桑塔露琪亚》教学设计 宁波 郭映球 初中一年级 教学内容： 歌曲《桑塔露琪亚》 设计意图： 《桑塔露琪亚》是一首世界著名的意大利民歌， 而桑塔露琪亚也是意大利一片美丽海滩 的名字。本课以情景导入法带学生来到这片美丽的海滩之上，鼓励学生用美妙的声音表达心 中的舒畅，为歌曲演唱打下声音的基础。而后运用聆听、哼唱、律动、画旋律线等手法，让 学生充分体味这首意大利民歌将节奏、旋律、曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，感受意 大利船歌特有的热情与奔放之美。 教材分析： 《桑塔露琪亚》是一首意大利船歌， 3/8 拍子，二部曲式，第一乐段音域集中在中音区， 旋律平稳，呈现 4 个山形起伏，由于附点音符和十六分音符的运用，这段音乐张弛有度，使 人感受到波浪微微荡漾的感觉。第二乐段音域突然扩大，多集中在高音区，旋律呈现 4 个大 山谷形起伏，乐句都以高音开头，小跳往下而后大跳往上，音符上多标以重音记号以加强本 乐段力度，节奏方整，音乐形象地展现了意大利船夫的热情与豪爽。而最后 2 句中的短连线 与小附点，又将荡漾的海水和自豪的心情完美结合在一起，充分表达出了意大利人对自己家 乡的热爱之情。 教学目标： 1、通过《桑塔露琪亚》的欣赏和演唱，让学生充分感受这首意大利民歌将节奏、旋律、 曲式、力度等音乐要素和谐统一之美，感受意大利船歌和意大利人特有的热情与奔放，能够 对欧洲民间音乐产生兴趣。 2、能够用圆润、激情的声音演唱《桑塔露琪亚》，并能合唱歌曲第二部。 3、感受男高音的音色和表现力。 教学过程： 组织教学：师生问好 ！ 一、情景导入。 1、在《桑塔 . 露琪亚》的音乐声中欣赏美丽的海滩图。师讲解：世界上有许多因美丽浪 漫而著名的海滩， 而这个海滩的闻名于世是因为一首歌曲。 这个海滩位于意大利的那不勒斯， 在那不勒斯有两个充满诗情画意的海滩。其中一个是以意大利民间传说中一位美丽姑娘的名 字命名的，它是美好幸福的象征，这就是桑塔露琪亚。（播放第一张 PPT）请同学们随着音 乐, 张开想像的翅膀去到那美丽的桑塔露琪亚海滩 ( 播放第二、三张 PPT), 荡起小船 ( 师带领随 音乐律动—划船 ), （播放完后问）这时的你有什么感受？ 二、基础训练：（播放第四张 PPT）让我们一起来哼唱出自己美好的感受吧。 3/8 176 | 54 4 | 764 | 23 3 | | 176 | 5 4 4 | 764 | 23 3 | | 师弹琴，生哼唱。 第 1 遍 师示范，学生找气流从鼻孔中出来的感觉（师慢速弹琴、用哼鸣示范第一条请 学生唱） 第 2 遍 来！口中含口水，鼻子闻到了海水的腥味，脸上吹拂着海风（生跟琴用哼鸣唱 第一条）。 第 3 遍 （播放第二条音乐）请闭上眼睛仔细听音乐，想象声音从头顶出来一直传到海 面上。 第 4 遍 这音乐还跟刚才唱的一样吗？我们睁大眼睛来看一看 （在琴上对比听，解决升 记号和还原记号） 随海水边摇晃边哼唱（做划船动作）。 第 5 遍 保持状态改用 lu 母音唱（边摇晃边做划船动作）。 word. word. 三、初步感受，学唱新歌。 1、聆听歌曲。 我们唱着歌、划着船，在海边，不仅看到浩瀚的大海、白色的沙滩、自由的海鸥，还听 到船夫们的歌唱呢！你们能听到几位船夫在歌唱呢？他们演唱时声音有什么变化？歌曲可分 几个乐段？（播放第五张 PPT）