《故乡的小路》教案+反思#(.).pdf

word. 主题： 《故乡的小路》 课时： 1 课时 授课人：王玲 教学内容： 学唱、表演歌曲《故乡的小路》 。 教学目标： 1. 能用优美深情、和谐统一的声音演唱歌曲，体验、表现歌曲表达的回忆童年和思乡之情。 2. 通过学唱、表演以及为《故乡的小路》创编伴奏，让学生认识 4/4 、3/4 变拍子，体会它产生的 独特韵律感和它在塑造音乐表达歌曲情感中起到的作用。 3. 认识歌曲中的“弱起” 、“#4 ”、“二拍附点节奏”和延长音记号，了解其作用。 教材分析： 《故乡的小路》是一首两段体的优美抒情歌曲。 4/4 、3/4 拍，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人 们回忆美好童年的内心激动的心情。 歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调， 表 达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上， 勾起了对往事美好的回忆。 在第一乐句中的临时 变化音在音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。 在第二乐句中一个八度跳进， 使人仿佛追 忆到儿时欢乐生活的情景。 歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡 的心情。 全曲未句，在 “呣 ”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛 “童年多美好 ”的 话语还要向你倾诉。 教学重点： 引导学生用优美深情、和谐统一的声音演唱歌曲。 教学难点： 两个声部的和谐统一。 教学准备：教学课件 、钢琴等。 教学流程 批 注 一、组织教学 师生问好。 练声 二、导入： 情境和情绪导入 : 诗歌朗诵《乡愁》 提问：朗诵完这首诗歌后，请大家想想这首表达的思想感情是什么？ （回忆、思乡、悲伤等）从而引出主题《故乡的小路》 谈话： 同学们，不论贫穷还是富有， 每个人都有一个自己难以忘怀的童年， 美丽的故乡， 故乡道路旁的一草一木不论流逝多少时间都会深深地铭记在 我们的脑海中。许多年后，当你翻开记忆，也许你依然记上学的那条路， 路上的同伴，还有路旁的小花…… ——今天我们要一起学习歌曲《故乡的小路》 三、聆听、分析、学唱、表演歌曲。 1. 聆听、分析、模唱。 师：大家边听边思考， 歌曲的速度、 情绪和演唱形式分别是怎么样的？ （播 放歌曲） 师：听完了歌曲，大家一定有答案了。歌曲的速度是慢速、中速还是快速 word. word. 的？ 生 : ……（中速） 师：歌曲抒发了怎么样的情怀？（回忆童年，抒发了对故乡的思念之情） 生：…… 师：歌曲的演唱形式有哪几种？ 生：……（独唱和合唱） 师：接下来，我们在歌声中体会作者思乡之情。（跟琴分句演唱） 师：大家有没有发现其中有一个（变化音）？ 生：…… 师：讲解 #4，并演唱（音调上是人感觉小路是多么的亲切。） 2. 再次聆听、分析、模唱 （解决拍号问题） 。 一首的歌曲要有不同的情绪， 除了歌词词外， 歌曲的拍子和节奏也起 到了很大的作用。接下来我们再来聆听歌曲并思考（播放歌曲） A. 歌曲的拍号是什么？请找出歌曲中哪些是 3/4 ，哪些是 4/4 。它们的排 列有什么规律？ 师讲解 3/4 与 4/4 的拍子图示【展示图示】 （并请学生做示范） 师讲解变拍子。 ——一般的歌曲只会用一种拍子， 如果交替运用两种拍子， 就叫做变拍子。 变拍子可以让歌曲的情绪更加丰