《观潮》教学反思.pdf

竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 《观潮》教学反思 篇一：人教版观潮教学反思 (共 9 篇) 篇一：四年级上《观潮》教学反思 四年级上《观潮》教学反思 《观潮》是人教版四年级上册第一组的第一篇课文。 这是一篇写景的 课文。记叙的是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮 来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程， 描绘出江潮由平静到奔腾咆哮再到有恢复平静的动态变化， 写出了大 潮的奇特、雄伟、壮观！特别是“潮来时”一段，把钱塘江潮描绘得 有声有色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。 这是新学期的第一课， 我之前也做了充分的准备， 毕竟很多学生没有 观看过钱塘江大潮， 为了更好的理解文本， 我就找来钱塘江大潮的视 频和图片资料，制作了课件，也布置学生搜集钱塘江大潮的资料，为 学习本课做好充分的准备。下面我就谈谈上课的体会。 一、抓重点段，领悟钱塘大潮的“奇” 。 二、指导朗读，感受雄伟奇特的景象。 在学生充分理解课文内容， 感悟文本情感的基础上， 我着重采用了朗 读的方法。首先指导学生们自由朗读，再谈感受，并鼓励他们读出天 下奇观的气势。接着我来读，学生闭上眼睛，想象画面，体验钱塘江 大潮声音、气势的变化。重点抓住“浪潮越来越近，犹如千万匹白色 竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大 地都被震得颤动起来”一句，为了突出钱江潮的壮观气势，应该读得 稍快，强调出 “千万匹白色战马齐头并进”、“浩浩荡荡”、“山崩地裂”、 “颤动”等词语。”然后播放钱塘江大潮视频，使学生看到真实的情 景，感受到大潮的雄伟壮观。最后让学生带着自己的感受和理解，边 读边想象画面，再读课文， 感受大潮的奇特。这样不仅激发了学生读 书的热情， 而且激发了他们对祖国山河的热爱之情， 感受祖国语言文 字之美。 三、统领全文，学习表达方法。 教学时，在初读课文的基础上，指导学生依“潮来前” 、“潮来时”、 “潮过后”的顺序理解课文内容。重点理解“潮来时”部分，学习作 者有顺序、抓特点的观察方法。学生从大潮的声与形的变化中，就能 知道作者是由远及近地观潮。 再让学生找出由远及近这一观察顺序的 词语：“远处”，“过了一会儿”、“水天相接”、“向前移动”、“再近些”、 “越来越近”。进一步验证自己的结论。进一步引导学生发现整篇课 文是按照时间的顺序来写观潮的过程，学生一下子就找到“早晨” 、 “中午一点左右”这些表示时间的字眼。本课结构清晰，语言优美， 是一篇习作的好典范。 四、改进不足，完善课堂教学。 一堂课下来，感觉有几个地方把握不好： 1.字词的学习、理解过于粗略。由于是新学期的第一课，学生还没有 完全融入到课堂学习中，预习的不够充分，对于自己不理解的词语， 竭诚为您提供优质文档 / 双击可除 懒得查阅工具书进行理解，对个别词的运用、意思理解不到位，阻碍 了对文本的理解。 这个自学能力在四年级一定要培养好。 为高年级的 学习打好基础。 2.学生的朗读能力有待于提高。过了一个假期，学生有些懒散，读书 不积极，拖长音，不整齐。 以至于个体朗读也令人不满意。 通过指导， 有所改善。以后还要加强训练。 3.评价的方式单一。在学生发言时，老师的评价方式过于单一，没有 更好的起到鼓励的作用