《离合器的基本组成和工作原理》教学设计方案.pdf

中等职业学校汽车底盘构造与维修课程 教学设计方案 课程名称：汽车底盘构造与维修 教学容： 《离合器的结构和工作原理》 参赛教师：泽武 工作单位：陆丰市第二职业技术职业技术学校 案例名称 《离合器的结构和工作原理》 汽车底盘构造与 中 职 二 年 级 科目 教学对象 设计者 泽武 维修 学生 课时 2 课时 一、教材及教学容分析 【使用教材】：东北师大学出版 《汽车底盘构造与维修》 （进强 再东主编） 【教学容】：模块一 传动系 第二节 《离合器》1.2.2 离合器的结构和工作原理 【教材分析】：本学习任务是在对汽车传动系统初步了解的基础上， 所要认识的传 动系统第一个组成部分。在此之前学生已经具备了一定的专业基础，通过本任务 的学习，能够使学生日后诊断与排除离合器的故障奠定扎实的基础。 二、 教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 鉴于大纲的要求与教材的特点及学生的实际情况， 设计了如下教学目标和教学 重难点 ： 【知识目标】： 1. 了解离合器的位置 2 掌握摩擦离合器的作用、结构和工作原理 【技能目标】：：1 培养正确的使用相关量具对离合器摩擦片进行测量技能。 2 提高学生对离合器故障诊断和维修技能。 【情感态度与价值观目标】：：通过课堂教学及任务探究、实践教学、合作学习等 方式，让学生在学中做，做中学的过程中养成 良好的职业素养和行为习惯； 培养学生 的团队合作意识。 三、教学重点与难点 【教学重点】：离合器的基本组成和工作原理； 【教学难点】：离合器的工作原理； 三、学情分析 1、 【学生现有的素养水平分析 】： 本课程的教学对象为 13 汽修班的学生， 本班的学生大部分为 15 至 17 岁的男 生，该年龄阶段的男生具有强烈的好奇心，过于好动，喜欢尝试，喜欢动手操作， 但操作的过程中没有良好的行为习惯，缺乏正确的方法，因此在实训安全方面需 要多加注意。学生的逻辑思维能力、和合作能力相对薄弱，教学过程需要多关注 相关素质的培养。课程由于自主性较强，因此，部分学生可能会出现参与度不高 的情况，另外，由于学生的理解能力有较大的差异，因此，学习的进度需要有一 定弹性，注意相互间的互相学习。 2、 【学生现有知识和技能水平分析 】 了解汽车的基本组成；但专业知识不够扎实 会使用常用量具和常用工具；但不够标准与规 四、教学策略选择与设计 根据学生的实际情况， 本节课采取的教学策略选择如下： 基于工学结合， 理实 一体化的教学模式，充分的利用我校现有的多媒体设备和实训设备等资源。运用 视听教学法，实物教学法等来加强同学们对离合器结构组成的感性认识，加深理 解，从而达到突出重点的效果。由于离合器的工作原理比较抽象，给同学们的认 知带来了很大的障碍，所以在这个节点上，教学过程中充分的采用多媒体仿真教 学法，有效的突破这一难点。讨论法和谈话法贯穿于课堂的每一个知识点，使教 师的主导作用和学生的主体作用都得到充分的发挥。本节课我利用案例引导学生 通过“自主探究、小组合作、案例分析、角色模拟”等动态活动较多的学习方法 来进行自主学习。教学手段采用多媒体教学：制作课件给学生全新的、栩栩如生 的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。小组管理岗位负责制的实训教 学组织，使实训教学的过程中