初中体育《体育锻炼和社会适应》课件设计.pptVIP

六年级体育锻炼和社会适应 “体育锻炼和社会适应”出自山教版《体育与健康》六年级第1章第5节，心里拓展训练出自九年级第7章，体育和社会适应一般意义上为体育与健康知识内堂课，而社会适应作为五大学习领域目标之一，一直贯穿于体育教学中，而且对于学生的身心全面发展和以后更好地从事体育锻炼的作用毋庸置疑的。本节课以内堂课室外讲的方式，并参考九年级教材中提到的心里拓展训练，又按照体育课需要一定体能练习的原则，重视学生的运动体验，一改枯燥的上课模式，让学生真真切切体会到本节课的主题。 一、教材分析 一、认知目标：理解体育锻炼和社会适应密不可分，如何提高自己的社会适应能力，复习深蹲跳和快速跑的动作要领。 二、技能目标：复习深蹲跳动作要领，发展学生下肢力量和跳跃能力，复习快速跑动作要领，提高速度和灵敏身体素质。 三、情感/社会目标：联系学生的生活实际，营造竞争与合作氛围，激发学生对活动的情趣，让学生在体育活动中体验社会适应，培养学生主动参与活动的意识。社会目标：培养乐观向上、团结友爱、克服困难、的积极人生态度及互帮互助、信任他人、主动与人沟通合作意识，理解人的社会适应的重要性，学会正确评价自己和别人。 二、教学目标 教学重点：1.引导学生体会思考体育锻炼中的社会适应以及社会适应的重要性和如何提高 2.学生在深蹲跳和快速跑时要复习好正确的规范动作 难点：如何营造竞争合作的活动氛围，并启迪学生体会思考，教师如何切中课堂主题，让学生感同身受、感悟升华应用是本节课的难点 三、教学重点、难点 篮球场地一块 、道具卡片牌1副、标志杆、绳子若干、标志盘、标志物若干勺子、扩音器一个 四．教学准备 教法：启发诱导式、情境主题式、讲解示范等教法 学法：自主学习、合作探究、游戏竞赛等 五、教法和学法 1.练习密度：50%左右。 2.运动负荷：中等。 3平均心率：85左右。 六、预计教学效果 （一）课程导入 （二）身心准备活动 （三）直观体验，感同身受 （四）总结放松　　 七、教学实践部分 1.体育老师整队,清点人数. 2.师生问好,宣布上课. 3.体验“老师说”引出 本课内容. 如果教师说出“老师说”三个字时 则执行“老师说”的后面的动作， 反之不需执行。 （当教师没有说“老师说“时，会通过动作干扰学生做出相应动作） 1、课程导入： ? 1.绕场地慢跑“泡 泡糖”游戏 2.热身操 A.振臂运动 B.体转运动 C.弓步压腿运动 D.活动手腕脚腕 2.身心准备活动打破隔阂，体会与人接触的 愉悦感， 默契感 青蛙跳水 3.直观体验感同身受让学生体验社会适应中角色的“规则意识”学会主动帮助他人，体会“集体荣誉感”，锻炼腿部力量。 所有学生成正方形四列，成下蹲姿势，四个队伍进行比赛，从一只青蛙跳水，扑通，开始，一队喊“一只”，二队喊“青蛙”，三队“跳水”，四队喊“扑通”同时四队学生由下蹲状态跳起。两只青蛙跳水，则需要两次“扑通”，依次累加，如某一队出错则全队接受两个深蹲起惩罚。 心灵之旅 3.直观体验感同身受学会信任他人，主动的与人沟通合作，营造良好的社会适应感 两人一组，一人用一次性口罩蒙住眼睛，另一人按照老师的要求（弓箭步，匍匐穿过和跳跃障碍物）领着其走过对应的路，结束后并互换。 终极密码 3.直观体验感同身受学会信任他人，主动的与人沟通合作，营造良好的社会适应感 每队前20米用1-8的大型扑克牌倒扣摆成正方形，每次按照排队顺序依次过去一学生翻扑克牌，每次只能有一人去翻牌一次，要按照1-8的顺序依次翻出扑克牌，如若翻错则扣回原位置，并原地触胸跳5次再返回接力下一位学生。 如若同一张被翻次数超过3次代表该队挑战失败！ ? 1.对本节课进行小结并评价。 2.放松：在教师的带领下进行放松。 3.最后师生再见，归还器材。 4.总结放松部分