人教版道德与法治七年级《生命可以永恒吗》课件.pptVIP

ONE 角色扮演 爷爷说：我是年字辈，儿子是德字辈，小孙子是华字辈，家族香火可以延续啦，后继有人啦，哈哈哈。 妈妈说：希望他能继承我的美貌，嘿嘿。 爸爸说：我又“升级”当爸爸啦，开心，国家的政策真是好啊。 姐姐说：我不再是家里年龄最小的人，我也“升级”当姐姐啦！ 在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 我们还接续了社会关系中的生命，能更好地认识和面对自己的生命。 我们也在精神上不断继承人类的文明成果 人类的精神文明也在不断地丰富和创造 生命有接续 身体生命 精神信念上的生命 社会关系中的生命 合作探究 ONE  是学生 是子女 是公民 当下 不同的我 探究与分享：找到位置，担当使命 通过本课的学习，我懂得了…… 在今后的生活中，我要做到…… 作者：汪国真 我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中 热爱生命 教师寄语 1.画一张属于自己的“A4人生” 2.写一句属于自己的生命箴言。 【看一看】 【做一做】 观看关于生命那一期的《朗读者》 * * * 永 恒 吗 人民教育出版社《道德与法治》 第四单元 生命的思考 ONE A 你有过这样 “蒙难”的经历吗？ 说说当时的情况及感受 B 回顾过往 思考： （1）除此之外，我们与他人还有哪些不同之处？ （2）由此你感受到了生命具有什么特点？ 生命密码 ——你觉得自己、他人（朋友、同桌）有什么特点（可以从性格、特长、 处事风格、优点等来谈谈） 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 ---罗曼·罗兰 思考：看完我们A4纸上的人生，你有什么感受？ 我们来像海伦凯勒一样设想下，假如只剩三天生命，你打算怎么对待这仅有的生命时光？ 死亡是人生不可避免的归宿，正因为死亡，我们才会感激生命。 向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，让生命更有意义。 生命有时尽 来之 不易 短暂 独特 不可逆 数据播报 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 数据播报 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 数据播报 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 数据播报 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 教学分析 教学设计 教学过程 教学反思 * * *