《次北固山下》、《天净沙秋思》..pdf

教案 教学内容 《次北固山下》、《天净沙秋思》 教学安排 一课时 教学重点 1，背诵两首诗歌 2，分析诗歌中所包含的生活哲理 教学目标 1，有感情的朗读并熟练背诵两首诗歌 2，理解诗歌的内容，领悟名句所包含的生活哲理 3，把握诗歌的意境，并体会诗人在诗歌中表达的思想感情 教学过程 一，导入 同学们小学时候学过李白的《静夜思》，大家还记得吧？（请同学齐声背诵 古时候通讯、交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡 之情。许多诗人将这种思乡的感情倾泻于笔端，留下了许许多多流传千古的佳 句，而乡愁也成为了诗歌中的一个重要主题。那我们今天就来学习两首关于乡愁 的诗词。 二，学习《次北固山下》 王湾，唐代诗人，字号不详。洛阳 (今属河南 )人。玄宗先天年间 (712～713)进士及 第，授荥阳县主簿。王湾 “词翰早著 ”，《全唐诗》存诗十首，其中最出名的就是 《次北固山下》。这首诗是诗人中进士次年出游吴地（今苏州一带）时，在沿江 东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时所作。当时正值冬尽春来，旭日初升，诗人 面对江南景色，置身水路孤舟，感受时光流逝，油然而生思乡愁绪。 （二）听名家诵读，感受语言之美并正音，注意朗读节奏。 （三）学生自由朗诵诗歌 （四）理解诗题 “次北固山下 ”的意思 提示：次，停泊的意思，诗题即停泊在北固山下，点明诗歌的内容是写人在 （五）理解诗歌主题，品味诗歌语言（该环节由老师边读诗边讲解，并与学生互 动学习） 1，客路青山外，行舟绿水前。 远的客路。在这里，诗人为什么一开头就提到客路呢？ （提示： “客路 ”即驿道，在青山之外，表明船到镇江后，诗人还要乘驿车到其他 地方去，暗含旅途奔波之意，章法上引出尾联 “乡书何处达 ”，表达自己羁旅思乡 的感情。两句诗表现了诗人一种迫切的行舟心情。） 2，潮平两岸阔，风正一帆悬。 春到江南，雪消雨降，因而江水上涨，高与岸平了，船上人的视线也就开阔了。 和顺的风吹得船帆端端直直地高挂着。 这句诗描写了怎样的情景？为什么说 “风正 ”呢？ （这里的 “阔”是潮平的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐 平，船上人视野也因之开阔。 “悬 ”是端直高挂的样子。 “风正 ”，包含着一种温和的意思，是说风从正面吹过 来，而且很平正，很快速。风不是很猛烈，很温顺，所以帆便端直高挂了。） 3，海日生残夜，江春入旧年。 当残夜还未消退之时，一轮红日，已从东方碧空与海水相接处 “生 ”了出来，在旧 年还未消尽之时，春意的闯入，必将赶走严冬。 这句诗被前人评价为 “形容景物，绝妙千古 ”，你认为它 “妙 ”在何处？