六年级科学上册教学计划.pdf

一、教材分析 科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程 依次分为“观察与提问〞、“猜测与假设〞、“方案与组织〞、“事实与 证据〞、“分析与结论〞、“表达与交流〞等六组，称为“探究过程能 力〞，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培 养;在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲 身实践;强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行 为习惯和生活习惯。 开设“问题银行〞，使学生保持和开展对周围世界的好奇心与求 知欲;鼓励学生大胆猜测，培养学生大胆想象的科学品质;配有“小科 学家记录本〞，