近代前夜的发展与迟滞完美版.pdf

第 6 课 近代前夜的发展与迟滞 教学目标 一、知识目标 1、掌握“资本主义生产因素的萌芽”的特征和依据。 2 、了解“抑商”与“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义生产关系萌芽发展缓慢 的原因。 二、能力与方法 1、通过对明清时期资本主义萌芽、清朝“重农抑商”政策、清朝“禁海”政策等原因、 影响的分析，提高学生对历史事件的理解认识能力。 2 、通过对与本课知识点相关的图片、文字材料的阅读与分析，提高学生通过多种途径获 取历史信息和分析解决问题的能力。 3 、通过系列问题的设计和综合探究活动的开展，培养学生的创新思维能力。 4 、通过运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系理论分析明清社会发展的趋 势，提高学生利用相关理论分析解决问题的能力。 5 、通过选择材料，设计问题，引导学生阅读、讨论、探究，帮助学生掌握历史学习的基 本方法，培养学生合作学习、探究学习的能力。 三、情感、态度与价值观 1、反思中国的经济文明由先进走向落后的原因，使学生深刻认识到，一个国家、一个民 族必须顺应历史发展潮流，不断开拓进取，取人之长，补己之短，才能立于不败之地。 2 、通过对清朝统治者夜郎自大观念和闭关锁国政策的认识，深刻领会到观念的解放、政 策的开放对国家民族发展的重大意义，从而树立开放的世界意识。 教学重点与难点 重点：中国资本主义萌芽产生的情况和发展缓慢的原因。 难点：运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的关系原理分析近代前夜由“发展” 转向“迟滞”的原因。 教学方式 教师引导学习和学生自主学习、探究学习相结合。教师重在创设问题情景，引 导学生发现问题、提出问题、分析问题，教师进行引导和评析。整个课堂形成一种师生互动、 生生互动的合作学习的场景。 学习方法：自主学习、探究，讨论，情景体验 教学用具采用制作 PowerPoint 课件的方式辅助教学。 板书设计一、近代前夜的发展 1、农耕经济的高度发展 2 、资本主义生产因素的萌芽 二、近代前夜的迟滞 1、阻滞资本主义萌芽发展的障碍 2 、近代前夜的危机 教学过程 （一）导入设计 情境营造播放视频《大国崛起》片头曲 教学导语 1500 年后世界先后崛起 9 个大国并相继走上了工业文明的轨道。而中国 1500-1840 正处于中国古代社会最后一个阶段明清时期即近代前夜，此时中国能否跻身于工业 文明之列，能否沿袭其昔日 的辉煌？请看第六课近代前夜的发展与迟滞 设计意图 以视频的形式进行“情境营造”，使学生集中注意力，以达到“凝神”的目的； 通过“设问”的形式，渲染教学情感，营造教学气氛，以达到“起兴”的目的；通过“教学 导语”的引导，使学生思维指向本课重点内容，以达到“点题”的目的。 （二）讲授新课 让学生据标题找出两条线索发展与迟滞 第一部分：近代前夜的发展 提问：明清发展的表现之一（复习旧课） 1、农耕经济的高度发展 (这一目上节课已经讲过 ) 教师引导：随着中国农业文明发展到一个新高峰，在它的母体内部变异出一种迥异于传 统经济模式的新的经济因素，即资本主义生产因素的萌芽。这种萌芽初露出中国向近代工业 文明演进的曙光，体现了中国近代前夜的发展。 2 、资本主义的萌芽 教师首先引导学生自主探究：资本主义萌芽的要素？创设情景：听故事，找信息据以下 材料说明明清时期中国出现资本主义萌芽了吗？并找出依据 . 浙江张氏家族以机杼起家，以耕读传世的历程，是明清之际江浙一带许多家族家业传承 的典型。据明朝吏部尚书张瀚《松窗梦语》追叙他的先祖张毅庵发家致富的经历。张毅庵在 杭州傍河而居，以卖酒为业。一年，发大水淹没了家里的酒。他无法生存，就买了一张织机， 由于他们织的丝绸光彩润泽，在市场上卖得很好，赚了一些银子。后来增加到二十余张织机， 于是逐渐富裕，因此“家业大饶”。当时每张织机至少需要两三人同时操作，二十余张织机， 至少需要雇佣五六十人操作。张毅庵有一个小商品生产者，变成了手工工场主。 引导学生及时总结：明清时期出现