长方形和正方形的特征(教案).pdf

学习好资料 欢迎下载 《长方形和正方形》 坦头中心小学 许梦云 教学内容： 《义务教育教科书 数学》 （人教版）三年级上册第 80 页。 教材分析： “长方形和正方形的特点”是人教版课标教材三年级上册的内容。从教材编排体系看， 学生在一、二年级已经有了一些与图形有关的知识学习，即一上认识了“长方体、正方体、 圆柱、球”，一下认识了“长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆” ，二上认识了“角、 直角、钝角与锐角” 。第一课时已对平面图形中四边形的概念归类整理。本节课要进一步深 入研究四边形中的长方形和正方形， 要让学生通过动手比一比、量一量、折一折等活动，发 现并归纳出长方形和正方形的特点。 学情分析： 在前面的学习中学生已经学习了长方形、 正方形、 平行四边形、 圆形、 三角形、 长方体、 正方体、圆柱， 初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念，学生也有了一定的生活 经验， 前一节课也认识了四边形， 这节课将通过师生的一系列活动， 发现长方形和正方形的 特征，掌握一些基础的学习技能，发展学生的合作意识，培养学生观察问题、发现问题、解 决问题的能力。 给学生提供充分的动手和表达的时间和空间， 让他们活跃的思维在课堂上充 分展现。 教学目标： 1、通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特点。 2、在对长方形、正方形特点的探索过程中学会用多种方法进行验证。 3、通过观察、测量、动手操作和小组学习、合作探究等活动，在获得直观经验的同时 发展空间观念，培养学生创新意识，学会和他人合作交流。 4、能够运用学会的知识解决问题，在探索过程中获得成功的体验，建立学好数学的信 心。 教学重点： 认识长方形和正方形的特点。 教学难点： 小组合作运用不同的方法探究长方形和正方形的特点。 教学准备： 三角尺 长方形 正方形 教学过程： 一、导入旧知 课件出示许多四边形：小朋友们，你认识我们这个大家族吗？ 师：孩子们，这是谁的家族啊？ 生：四边形 师：你还记得四边形有哪些特征吗？ 生：有四条直的边，有四个角。 学习好资料 欢迎下载 师：四边形这个大家族里还有许多的小家族。瞧！它就是成员之一，你们认识它吗？ （点击长方形使其置于点子图中） 生齐答：长方形 师：它也是成员之一，它又是谁呢？（出示正方形置于点子图中） 生：正方形 师：看样子孩子们对它们并不陌生，一年级的时候咱们就已经认识过长方形和正方形 了，那么今天这节课我们就要继续来学习长方形和正方形。 （板书课题） 【设计意图：通过复习旧知导入新知，不但可以巩固新知，而且让学生在此环节中认 识到长方形和正方形都属于四边形这个大家庭，轻轻松松就为长方形和正方形是特殊的四 边形这一知识点铺垫。 】 二、探究新知 教学长方形、正方形的特点 1、长方形和正方形是比较特殊的四边形，它们到底特殊在哪呢？ 师：先请大家仔细观察点子图中的长方形和正方形 , 你觉得 它们藏着什么秘密，有什么特点呢？ 预设： 生： （1）长方形上下两边一样长，左右两边一样长。 （2 ）正方形四条边都一样长。 （3）长方形、正方形四个角都是直角。 师：你们可真是一群爱思考的孩子啊！ 接下来我们就一起先来研究长方形和正方形， 验 证一下你们的猜想对吗？ 【设计意图：将长方形和正方形置于点子图中便于学生形成其特点的猜想，有一定想 法了，在接下来验证环节中学生的目标就会更加明确，为探究环节作