《黄山奇石》优秀教学设计新部编版.pdf

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 黄山奇石 教学设计 一、教学目标 （1）学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）理解课文内容，观察图画，了解黄山奇石的神奇、有趣。 （3）通过看图学习表达，培养学生的观察能力、想象能力和口语表 达能力。 （4）进行初步的创造性思维训练。 （5）激发学生喜爱黄山，热爱祖国大好河山的情感。 二、教学内容及重点、难点分析 《黄山奇石》这篇课文共六个自然段，第一自然段总写黄山奇石神 奇、有趣，第二～第五自然段详细介绍了四块奇石（仙桃石、猴子观海、 仙人指路、金鸡叫天都） ，第六自然段略写了三块奇石，并介绍黄山还有 许多奇形怪状的岩石等着大家起名字。课文条理清晰，详略分明，表达 方法特点鲜明， 是进行语言表达、 尤其是进行创造性语言表达的好教材。 教材的重点是课文的二～五自然段，第一段都从名字、样子、位置 三个方面介绍了一块奇石，为突出这一重点，采取的相应对策是以读为 主，以说代析，让学生在反复地读说中学习语言，学习表达。 教材的难点是课文的第六自然段。课文对所提到的 3 块奇石未做详 细介绍，而且课文还提到黄山还有许多叫不出名字的奇形怪状的奇石。 学生对黄山奇石的全面了解有难度，为了突破这一难点，采取的相应对 策是充分运用多媒体，通过图片和录像向学生展示黄山神奇有趣的岩石 和优美风光。 三、教学对象分析 学生年龄小，认知水平较低，口语表达能力不强，大部分学生没有 到过黄山，所采取的相应对策是借助丰富的图片和录像，在读中学习方 法，在仿说中运用方法。 四、教学策略及教法设计 1．教学策略一 创设情境，激发兴趣。教学伊始，出示一份黄山招收小导游的启事， 以参加黄山小导游培训班的形式，把学生引入所创设的教学情境之中， 让学生在特定的情境之中兴致勃勃地学习课文，从而达到激发学习兴趣 的目的。 2 ．教学策略二 以读为本，以说代析。让学生充分读书，在读中理解、感悟，在多 种形式的朗读之后，组织学生用自己的口语说书上的话，以“学生的说” 来代“教师的析”，用规范的书面语言来规范学生不规范的口头语言，用 丰富的书面语言来丰富学生不丰富的口头语言，从而达到学习语言、积 累语言的目的。 3．教学策略三 学法迁移，指导仿说。在读说中学习方法，仿照课文介绍奇石的方 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 法（名字、样子、位置）选课文中略写的一块奇石练习说话，选一块叫 不出名字的奇石练习表达，从而达到口语表达训练的目的，达到培养学 生观察力、想象力和思维能力的目的。 五、教学媒体设计 媒体类型 内容要点 使用时间 幻灯片 招收小导游启事 导入新课时 幻灯片 生字、词语 导入新课后 图片 仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都 朗读全文前