长亭送别教案48苏教版新教案.pdf

长亭送别 徐建淳 第一课时 一、教材分析 课文为《西厢记》第四本第三折。它对学生而言是陌生的，但仅凭套曲那优美的文字， 也会赢得至少是部分学生的喜爱；所以教师要有信心，相信学生会有兴趣学习这篇课文。分 析好人物心理，引导学生体会景物特征，把握住人物心理与景物特征的交融点，是上好课文 的关键。 二、学生情况分析与相应对策 正因为学生对元杂剧不熟悉，所以有必要介绍一些相关的知识；也正因为学生不熟悉， 所以没必要介绍过多的关于杂剧的知识——讲了也不见得能懂。一句话，元杂剧相关知识的 介绍，仅限于有助于对课文的学习理解，做到不过不失。 三、教学目标 、了解一些与课文相关的元杂剧知识。 、分析人物——崔莺莺、张珙。 、重点学习“端正好” 、“滚绣球”、“一煞”、“收尾”四首曲子。理解“情景交融”的特 色。背诵此四曲。 、理解莺莺身上的反叛精神。 四、教学重点 “端正好”“滚绣球”“一煞”“收尾”的学习。 五、教学难点 文中“科” 、“白”部分的学习（附带元杂剧体例知识） 。人物分析。 六、课时 两课时学完。 七、教学内容与过程 （一）简介《西厢记》和《长亭送别》 （采用《教学参考书》页至页的内容） 。 （二）《西厢记》剧情。 （采用教科书上的简要介绍即可。具体剧情教师应事先上网查寻 了解。） （三）学习课文第一部分——赶赴长亭。 、第一段，念白部分。 ——老夫人的念白，一是交代剧情，一是引出主脚。 ——莺莺的念白，一是交代事由，二是交代时间（季节） ，三是交代心情。最后一联诗句， 为这一折戏定下了凄切悲慨的基调。 （这应该是受话本小说的影响。话本在叙述完一段故事情 节时，往往用诗句作结。 ） 、第一段，唱词部分。 ——在欣赏唱词之前，先介绍相关知识： “曲”。 元杂剧的主要构成部分。 每一折都有一套同宫调的曲子， 其曲词只用一个韵脚， 不能换韵。每曲都有名字，叫曲牌名。是剧中脚色唱的部分。 “白”。 宾白，念白，道白。是剧中脚色念的部分。 “科”。 是元杂剧中关于动作、表情、效果等的提示（指示） 。如“生拜辞夫人科” ，就 是指示生脚做出“拜辞夫人”的动作。 “末”。 剧中男脚。课文里指男主脚（正末）张珙的扮演者。 “旦”。 剧中女脚。课文里指女主脚（正旦）崔莺莺的扮演者。 “洁”。 元代民间称和尚为“洁郎” ，省称“洁” 。（《西厢记》第一本第二折： “净扮洁 上： ‘老僧法本，在这普救寺内做长老。 ’”可见“洁”不是脚色行当。 ） “红”。 不是脚色名，而是剧中人物红娘的简称。 “舞台提示”。 课文里括号中的话。是剧本不可或缺的组成部分。它提示演员：上场、 下场、念白、做出某种动作或表情。 ——【端正好】解析 前四句写景（含情之景） ：淡淡的云彩轻轻飘荡在蓝天，枯萎的菊花纷纷披谢于大地，耳 畔西风阵阵凄紧，眼前北雁嘹唳南飞。这些富有深秋季节特征的景物，共同渲染出寥落萧瑟 的悲秋气氛。用以衬托莺莺伤感忧郁的心情。铺设了含情之景后，又借景传情。后两句抓住 “霜林醉”这一秋天清晨特有的景象，用“离人泪”作比，达到了情景交融的艺术效果。先 悲伤地设问： “晓来谁染霜林醉？”又深情地自答： “点点是离人泪！ ”通过拟人化的手法，形 象地传示出莺莺内心曲折而深沉的悲愁和伤感。 今译： 蔚蓝的高空飘荡着几朵白云，地上到处是零落的黄花，萧瑟的秋风阵阵 吹过，避寒的北方大雁向南