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听《大家都快乐》之后的感想 听《大家都快乐》之后的感想 星期五，我们按照学校的安排，到一小听课。我从第一 节一直听到下午第三节，印象比较深的是第一节《大家都快 乐》。 首先，教师从激发学生兴趣入手：如①你们喜欢课外活动 吗？②你想知道什么时候最快乐？（四人小组合作讨论）③ 自己读书想办法解决不认识的字。 ④你喜欢哪小节？你就读 哪小节⑤能不能把你的快乐画出来？等等。 这些确实体现了 新大纲所要求的那样：学生是学习和发展的主体，语文课程 必须根据学生身心发展和语文学习的特点， 满足学生的好奇 心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自 主、合作、探究的学习方式。 其次，这种学习方式不仅让学生得到了充分展示自己的能 力，也拓宽了学生的思维。 看到课堂上，一个个情绪激昂、踊跃、洪亮的发言声，听课 的老师们都不禁发出啧啧的赞叹声，我也颇为感到神奇。 如：自己读书想办法解决不认识的字，一会儿工夫，大家都 学会了，纷纷举手，老师便请同学上讲台去认这几个字，并 且说明自己是怎么样认识的，还要当一会老师教会大家。其 中六个字分别叫了六位学生， 这六位学生分别教给大家不同 的认字方法，没有一个雷同。真是恰到好处！ 如：每个人的快乐是不同的，你的快乐是什么？老师请了一 第 2 页 位小男孩来回答。这位小男孩说道“读书”。老师立刻让大 家自由读书，这样读，那样读，还可以做动作读，又是一处 恰到好处 读完了书，老师又问一位同学，你的快乐是什么？同学回答 “写字”。老师就顺势指导写字。真的要什么来什么。 老师在短短三个月间竟将学生教化的和她如此默契； 配合的 如此天衣无缝。这节课真让我大开眼界，叹为观止。 第 3 页