大班数学：谁的车子可以开（幼儿园教案）.doc

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 大班数学：谁的车子可以开（幼儿园教案） 编辑： 老师： 日期： 大班数学：谁的车子可以开（幼儿园教案） 【活动目标】 1.尝试区分10以内的单双数。 2.感知单双数在生活中的运用与意义。 【活动准备】 1.数字卡片1~7,车牌号码“84527”一张。 2.幼儿每人一张车牌，车牌号不重复。 【活动过程】 一、观察车牌号，区分单双号。 1.师：今天我们要来玩开汽车的游戏，每一个小朋友都有一个车牌号，看看自己的车牌号是多少。（幼儿自由观察，了解自己的车牌号） 2.师：你的车牌号是多少？车牌号的数字应该从哪里开始报？ 3.师：谁的车牌号上的第一位数字是单号？请起立。（教师较快的询问站起来的幼儿，第一个数字是多少并集体验证） 4.谁的车牌号上的第二个数字是单数？请起立。（站起来的幼儿报出车牌号上第二个数字，集体验证） 5.你的车牌号上有几个单数？有几个双数？它们分别是多少？（个别幼儿交流，集体验证） 二、玩“开车”游戏，感知单双号的用途。 1.师：杭州市一座著名的旅游城市，风景很美。你知道杭州最美的地方时哪里吗？（幼儿自由讲述） 2.师：杭州的西湖是最美的，每天都有很多人到西湖边欣赏美丽的风景，马路上车子很多，交通非常拥挤，大家就玩得不开心了，交警叔叔想出了一个办法：当这一天的日期是单号时，车牌号尾数是单号的车子才可以开，当这一天的日期是双号时，车子尾数是双号的车子才可以开，这样西湖边的车子就少了，大家玩得就开心了。 3.师：车牌尾号是哪个数字？（引导幼儿车牌号最后一个数字就是尾号） 4.谁的尾号是单数？是数字几？（引导幼儿区分单双号） 5.教师出示卡片1（1代表星期一），这个数字是单号的还是双号的？请尾数是单号的车子跟我来（教师带领幼儿绕教师走一圈），集体验证，错的幼儿给予罚款，对的幼儿给予表扬。 6.教师出示卡片2（2代表星期二），这个数字是单号的还是双号的？请尾数是双号的车子跟我来（教师带领幼儿绕教师走一圈），集体验证。错的幼儿给予罚款，对的幼儿给予表扬。 7.教师出示不同的卡片，对应尾数的幼儿模仿开车。 8.教师（出示车牌）：小明家的车牌号是“84527”，你觉得他家的车是星期二还是星期一能去西湖边？为什么？