2020九年级历史教师上学期工作总结.docx

2020 九年级历史教师上学期工 Summary of the work of the history teachers of grade 9 in 2020 ( 工作总结 ) 单 位：____________________ 姓 名：____________________ 日 期：____________________ 编号：YB-BH-076454 实用文本 | PRACTICAL TEMPLATE 教师工作总结 2020 九年级历史教师上学期工作总结 总结简介：本工作总结主要指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一 项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩， 得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，本内容由人工 校对，请预览觉得合适可以下载直接打印使用。 2019 九年级历史教师上学期工作总结 1 本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的 治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。 一、激发兴趣，发挥潜能 俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。历史 学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采用做些简单 的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、 有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。 进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。他们对历史学科 的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只能“激”趣了，每次 统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他（她）们介绍成功经 验；一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。 让更多的学生明白：只要端正学习态度，认真地按老师的要求去做，你就会 取得理想的成绩。别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。 2 页 实用文本 | PRACTICAL TEMPLATE 教师工作总结 二、培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率 缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是男生课上带着耳朵听， 他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。从初三开始，我就注重培养学生做 课堂笔记的习惯。我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避免上述问题 的发生。 由于历史学科采用开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。 我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如“明治维新”的内容，使学 生一目了然。上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课 本。 临近期末，九门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生 喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住 45 分钟，尽量让学生多 读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上 抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后也没有作业，学生负 担减轻了。 三、夯实基础，注重解题方法的指导 万丈高楼平地起。任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无 本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。初三世界历史 的内容，繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太 现实的做法，尤其是从 2005 年开始，历史学科实行开卷考试。 对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全 面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，再把 考点逐题改编为小问答，让学生当堂训练，熟悉中考的每一个知识点。 每隔一段时间，我就让学生练习一遍，同样一张小问答，我一般让学生训练 3 页 实用文本 | PRACTICAL TEMPLATE 教师工作总结 三、四遍。一而再，再而三地训练，学生对考点由陌生逐渐熟悉。对于重要的章 节，我则采取“重点进攻”，让学生把重要的内容识记下来，课堂上再默写。学生 通过小问答题的反复训练，基础知识夯实了。 扎实的基本功是应对考试的第一步，仅仅训练小问答是远远不够的。中考的 选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全，包括阅读、理解、分析、比较、 综合等能力。第二步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键 是掌握解题方法。我十分重视解题方法的指导，如“寻找关键词语”、 “先读问题， 后读材料“等等，帮助学生提高应试能力。 四、专项训练、专题复习，培养综合能力 期中考试结束后，我主要进行专项复习，把近三年来的全国各地的中考题按 选择题、非选择题两大项进行分类，再按世界近代时间段进行整理，让学生进行 训练。学生感到往年的中考题比平时训练的题目要难一些。这是二轮复习了，我 对学生的要求更高了，要求学生最好闭卷完成选择题，这对