典型案例校企合作共同开发优质课程.pdf

校企合作共创优质课程 联合培养共育优质员工 1、实施背景 道路与桥梁工程技术专业，现在主要的课程及人才培养方 案都是借鉴高职和技校的同类校的标准， 并没有独创的经验。 教 材的选用也是根据已经出版的通用教材，随着国家标准的修订， 很多专业书籍已经出现了滞后，满足不了现在行业发展的需要， 所以进行课程的教学改革， 重新编排课程内容， 改变原有的教学 模式已经成为势在必行的事情。 由于原有的教学模式没有改变， 许多毕业的学生的本身的基 本素质和技能并不能满足企业的用人标准， 造成很多学生只能从 事比较基层的工作岗位， 而企业方的关键技能岗位却由于没有相 应人才担当成为企业发展壮大的一个短板。 因此如何校企联合共 同培养优质员工也成为下一步必须解决的问题。 2 、主要目标 通过深入企业一线调研， 将企业中的不同岗位工作内容进行 汇总，深入分析这些具体的工作内容分类整理， 抽离其中的知识 要点，以具体的工作任务为引领，深化教学模式改革，邀请企业 专家共同制定课程标准、 共同撰写人才培养方案、 共同编写教材。 最终编写出一批具有与企业生产实践相结合一批优质教材。 聘请企业专家进课堂， 改变以往的课堂讲述方式， 形成任务 驱动，学生积极参与，做学教一体的模式，切实让学生掌握真正 的企业所需要的技能。 邀请企业人力资源部门负责人进行入职员 工培训，通过多种形式活动考核学生综合素质，择优入职。形成 学校企业一体，共同培育企业需要的优质员工的办学新模式。 3、工作过程 （1）企业调研教学改革过程 专业教师深入企业一线参与具体生产实践，老师们将在生 产中发现的问题， 生产中采用的新技术和新工艺， 带到了课堂上， 对那些陈旧落后的不适合实际生产的教学内容进行了调整， 对教 学方法和教学手段的改革有了极大的促进。 同时由于教师积极参 与企业的管理和技术改革活动， 从而掌握了丰富的生产第一线的 情况，充分的了解了行业的现状、 发展的趋势、 企业的用人情况， 知道了企业需要什么样的人才、学生到企业从事什么样的岗位、 每个岗位相对应的工作任务是什么，这就解决了在教学中教什 么、如何去教的问题， 从而把教学改革变成了全体教师共同支持 的课题，把在生产第一线学到的、想到的、了解到的都拿到课堂 上，改变了传统的教学模式，促进了教学改革良好快速的发展。 （2 ）实训室改扩建过程 采购相应的施工机械、实验仪器、新增 3 个理实一体化教 室，改善实训室环境，新增测量实训室、绘图室、造价实训室， 为专业课的开展提供有效保障。 （3）教师团队建设过程 邀请行业企业专家引领专业教学团队建设， 学校高薪聘请宁 阳公路局总工赵胜军高级工程师担任公路系主任， 带领专业教师 全面规划实施道路与桥梁施工专业的发展。 聘请公路局监理处李 冠文主任担任实训指导专家， 聘请山东交通学院董基福教授为我 校特聘专家指导人才培养方案、 课程标准制定、 教材编写等工作。 聘请山东交通学院材料学院副院长张爱勤教授为我校专业教师 进行师资