大班语言：天上七颗星（幼儿园教案）.doc

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 大班语言：天上七颗星（幼儿园教案） 编辑： 老师： 日期： 大班语言：天上七颗星（幼儿园教案） 【活动目标】  1、正确地发“星、鹰、钉、冰”等字音，感受绕口令的趣味性。  2、通过观察、想象、参与演示等，感知、理解绕口令，并尝试创编绕口令的部分内容。  3、对绕口令感兴趣，体验学说绕口令的快乐。  【活动准备】  课件，白板。  【活动过程】  1、视频导入，激发兴趣。  播放相声中绕口令的视频：他们表演了什么节目？你觉得怎么样？  小结：会说绕口令可是一个了不起的本领！很有趣！今天我们也来学一首绕口令。  策略：相似联通，以动带静。播放绕口令的精彩视频，意在集中幼儿的注意力。直观的视觉刺激，激发幼儿对绕口令的兴趣，从而产生学习绕口令的欲望，为下一个环节作好铺垫。  2、运用图片，练习准确发音。  （1）呈现四图，初步感知。  提问：瞧，我手上有一根魔术棒，它可神奇了，轻轻一点它就会变。我变出什么？用一个字怎么说？（星）  提问：你想变吗？那请你来点。变出了什么？也用一个字说。（一个幼儿点。）  （2）趣味游戏，练习单字发音。  ①教师指点，快速念。  导语：星、鹰、钉、冰，说起来它们都差不多，还真有点像，如果说得不清楚，别人根本分不清。我们来试试，一个一个说清楚。（老师指，幼儿念？）  ②“开火车”游戏，接龙念。  导语：现在，我们玩开火车的游戏，一个接着一个！像刚才一样说得又清楚又响亮！（老师指，幼儿轮流念）  小结：火车开得很顺利，你们个个都是小机灵，星、鹰、钉、冰分得清。  策略：将电子白板的交互功能化为”魔术棒”的情境，一点就变，适合幼儿的学习特点，寓教于乐。有趣的呈现方式、生动的形象刺激、神秘的语言引导，深深地吸引着幼儿，引发了幼儿的无意注意，强化了幼儿的有意识记。  3、结合情境，学习绕口令。  （1）逐一出示，分句学习。  ①天上七颗星。（使用探照灯功能、连线功能。）  提问：夜晚静悄悄，我们使用望远镜，你找到了什么？天上几颗星？  提问：谁能把七颗星连起来呢，让它们手拉手？给你我的魔术棒！（幼儿操作连线。）  提问：你觉得它像什么？  小结：对呀，这个星座就叫勺子星座。它在天空的北方，是最亮的，也叫北斗七星。  ②树上七只鹰。（使用放大镜功能、拖动功能。）  提问：你看到了什么？树上几只鹰？望远镜看不清，我变个放大镜给你看。  提问：睁大眼睛仔细看，这只鹰可真调皮，躲在这儿呢，请你把它拖出来吧。（请一幼儿拖动。）  ③墙上七根钉。（使用动画功能。）  提问：墙上有什么？墙上几根钉？敲过钉子吗？我们挥起小榔头，对准了敲。一边敲一边数：一根钉，两根钉，三根钉……墙上几根钉？（幼儿答：墙上七根钉。）  ④河里七块冰。（使用移动功能。）  提问：这是到了哪儿？河里有什么？（老师拉动图片）飘来了许多冰。数一数，河里几块冰？（幼儿答：河里七块冰？）  （2）完整呈现，整体感知。（使用遮幕功能。）  提问：想一想，我们找到了什么？  看，他们都在这里呢！我们看着说一说：天上七颗星，树上七只鹰，墙上七根钉，河里七块冰。 @_@我是分割线@_@（3）变化游戏，花样学说。  ①师生互动：玩“我说你接”游戏。  导语：我们来玩“我说你接”的游戏，看谁接得快。天上七颗——星，树上七只——鹰，墙上七根——钉，河里七块——冰。再听好：天上——七颗星，树上——七只鹰，墙上——七根钉，河里——七块冰。  小结：你们接得又快又准，头脑真机灵。  ②幼幼互动：两个幼儿一组，玩“我说你接”的游戏。  小结：说得准，接得快，两人（jy135幼儿教育）合作真不赖。  ③集体练习。  导语：现在，我们连起来试试。（第一遍）我的魔术棒会越跑越快，你要跟紧哦！（老师点指，第二遍。）  小结：你们说得越来越好了，本领就是这样练出来的。  4、多元互动，尝试创编。  （1）出示八图，引发兴趣。  提问：咦，我神奇的魔术棒又要点了。眼睛别眨哦！看它又变出了什么？（石头、长枪、乌云、钳子。）再看，还有什么？（星、鹰、钉、冰。）  （2）匹配操作，趣味感知。（使用拖动功能。）  提问：我们