华南师范大学现代教育技术历年考研真题(2000—2010).pdf

.. 2000 年华南师范大学教育技术学专业考研试题 教育技术基础 1：Aect94 新定义。 2 ：多媒体，局域网，因特网的优势，如何发挥其优势。 3：教学资源库的类型及如何建设教学资源库。 4 ：教育技术应用的硬件环境系统，说明其基本组成及功能特点。 （举三例） 5：教育技术最基本的教学应用方式，举例说明。 教育传播与研究方法 一： 1：传播的三个阶段。 2：信息的三个定义。 3：模式的定义及功能。 4 ： 符号的本质。 5：麦克卢汉的媒体观。 6：面对面传播和中间媒介的功能 差异。 二： 1：教育传播及特点。 2 ：模式如何建立，简述一种重要的传播模式。 3 为何说信息，能量，物质，是世界的三大支柱？ 三：自变量，因变量，干扰变量的意义，特点，及如何控制，并举例说明。 四：单组，轮组，等组实验的公式及特征。 五：设计对一语文多媒体课件的评价体系及评价表格的。 六：设计一问卷，包括各种问题呈现方式。 七：音像技术，多媒体技术，局域网技术，因特网技术在教育技术研究中有那些 作用。 计算机方向试题 1：CAI 的特点，多媒体技术包含的关键技术，计算机网络的组成。网络拓扑结 构的组成， 为何说是虚拟网络， 因特网的分层结构和功能层， 网络操作系统的功 能。 2 ：多媒体 CAI 软件的类型，各自的功能。 3：多媒体 CAI 软件包含的交互方式。 4 ：CAI 软件的开发步骤和过程。 5：一种 CAI 软件开发工具的功能和特点。 6：一种网页制作工具的功能和特点。 7：网站设计的基本步骤和主要工作。 教育学原理 .. .. 1：何为学习？在网络时代如何学习？ 2 ：何为课程？制定课程的依据？ 3：你的学习类型？根据你的学习类型，如何提高你的学习？ 4 ：你认为如何进行当前高校课程的改革？ 5：何为教育目的？何为教育目标？二者之间的异同？ .. .. 2001 年华南师范大学教育技术学专业考研试题 1．AECT94 定义的英语原文及汉译 2 ．在中国发展教技要强调什么。 3．各类媒体的优势局限适用教学 4 ．媒体选取的一般程序步骤，举例说明 5．常见学校信息技术环境构成及功用 6 ．什么是教学设计，理论基础是什么。举例说明。 7．网络课程如何设计。 8．设计一多媒体软件评价指标体系 9．什么是行动研究法，设计一方案 10．设计 S—— P 表评价 CAI 的教学效果。并说明各分析方法。 11．课程整合。 12．你自己制作软件的工作步骤 13．什么是学习，网络时代的学习有何本质变化 14．你自己的学习特点是什么。规划你三年的研究计划。 15．建构主义的观点。 16．介绍你读过的教学设计书籍，及其发展趋势。 17．什么是科学研究，特征是什么。 18．加涅和布卢姆学习目标分类的异同。 19．从媒体是人体的延伸出发说明媒体的一般特性。 .. .. 2002 年华南师范大学教育技术学专业考研试题 教育技术基础理论 第一部分 必答题（ 70 ） 一、 请回答如下问题（ 15） 1． 写出美国 AECT94 年关于教育技术定义的英文原文和对应的译文。 2 ． 你认为这个定义在哪些方面对中国教育技术的发展具有指导意义？ 3． 结合当前信息技术迅猛发展的时代特点和中国教育技术的发展现实， 你认为 在 94 定义的基础上，我们还应在哪些方面需要更加强调？ 二、 传播理论是教育技术的重要理论基础，请回答如下问题（ 15） 1、 简述香农 韦弗传播过程模式。 2、 请指出信源编码、信