古诗词教学计划.pdf

xx 教学计划 中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培 养爱国主义精神。本学期古诗吟诵教学我打算从以下几方面入手： 一、引发兴趣。 诵中华经典，做谦谦君子。认真备课，对于古诗中的典故、发生的有趣的 故事，导课时介入，激发学生的学习兴趣。拓宽学生的视野，介绍诗人的经 历、特点、贡献等引领学生去读相关的课外书，加深对古诗的理解，可谓一举 两得。同时让学生配乐朗诵，激发学生的自豪感和成功感。根据学生年龄特 点，在学生背诵累的时候，让学生古诗配画，既理解了古诗，又深化审美情 趣。让学生劳逸结合，对古诗不产生烦躁、厌烦的情绪。编故事剧，培养想象 能力和创新能力。在玩中学，学中玩。 举行班级对抗赛、评选吟诵小明星、男女生对抗赛等多种方式，让学生积 极参与，培养兴趣。以鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项 活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。 在朗读、理解、诵读、表演 经典“ ”的过程中，与一位又一位的思想家进行 了跨越时空的交流，提高了学生的文学素养， 二、保证数量。 首先把上学期学过的古诗进行复习巩固，然后把没学过的 12 篇经典古诗文 背熟，及时掌握扎实。再从《校本教材》中耳熟能详的知名古诗背熟，增加背 诵数量，使学生养成背诵习惯，形成背诵能力。对有余力的同学提高要求，结 合自己实际 ,每学期要制定出自己的背诵计划和具体目标。 增加数量，争取让每个孩子吃饱、吃好。 三、抓好质量。 每节课及时检查背诵，把每个学生的背诵情况一一记录，对没背过的或没 背熟的及时督促。在家长会上，让家长体会古诗吟诵的必要性和前瞻性，积极 配合老师，严格要求孩子把每首古诗背熟、背好，家校携手，争 1 / 8 取一个不落地背熟 四、加强指导 一方面加强教师的范读指导，上网搜集相关配乐朗诵，另一方面培养尖子 生，加强领读训练，使学生体会古典诗文的语言美、韵律美、意境美，提高学 生的有感情朗读能力、吟诵能力、感悟能力。 总之，这学期通过多种形式的吟诵活动，让学生在诵读中感悟人生真谛， 懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。古诗词教学计划 为了让学生深刻地了解我国民族文化的瑰宝，吸取人类文化的营养，陶冶 高尚的情操，也为了拓展学生知识面，丰富语文知识的积累，提高语言表达能 力，学校开设了以《古诗吟诵》为主题的校本课程，一学期结束了，特将本期 的教学工作做如下总结： 1、趣味 xx 课的开展。 因为我本身就是一个语文老师，这样在原有的文学功底和对语言文字通彻 的理解感悟基础上，设计整堂课，将吟诵和提高语文素养有效结合起来，将 声、色、画、艺融为一体，课上学生学习一首古诗后，还可以选择自己喜爱的 方式表现古诗，或自吟自诵，或表演诵，或换调改唱，或改写文体，或古诗配 画 ……把古诗吟诵的主动权交给学生。一位位小诗人，一本本精美的吟诵本就展 现在大家眼前。使学生一节课 40 分钟收获的不仅仅是一首古诗，更重要的是受 到古文化的熏陶，自主意识上去喜爱上古文化，在知识、能力、情感上 三“ ”收 获，这样也更加提高了教师对古诗的理解和鉴赏能力，提升他们的教学水平和 文学修养。 2 、一天诵读一首诗。充分利用课前两分钟的时间，值日生自主选择诵读内 容，抄在黑板 “古诗角 ”上，利用课前带领同学们诵读，所以课前几分钟从每一 楼走廊经过，总会听到琅琅的读诗声；学生们也乐于把每天一诗抄在自己的 “百 宝箱 ”摘抄本上，设计编画，常常在小伙伴之间交流翻阅。这样学生不但有了积 累，而且养成了吟诵的好习惯。 2 / 8 这样让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐 ,使古诗教学得到了有益的扩展和 延伸，孩子们语言文明、说普通话，自主吟诵，已蔚然成风。 3、引导学生积极参与学校