大班语言《竖笛小奇美旅行记》（幼儿园教案）.doc

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 大班语言《竖笛小奇美旅行记》（幼儿园教案） 编辑： 老师： 日期： 大班语言《竖笛小奇美旅行记》（幼儿园教案） 【设计意图】 为了帮助幼儿了解家乡的品牌产品，增加对家乡的了解，本学期，我园地方企业文化研究小组选取了靖江奇美公司作为研究对象，创编了童话故事《竖笛小奇美旅行记》，意在通过有趣的故事，帮助幼儿了解奇美乐器的销售情况，知道奇美乐器已经遍布全世界，同时在听一听、讲一讲、学一学、玩一玩的过程中了解国内几个城市和国外几个国家的代表性标志，感知各地区语言的不同，萌发对家乡的热爱之情。 【活动目标】 1、理解故事内容，知道奇美乐器很受人们欢迎，已经销售到世界各地。 2、了解国内几个城市和国外几个国家的代表性的标志，并能用语言表达自己的感受，初步感受语言的多样性和丰富性。 3、为靖江拥有奇美乐器而感到自豪，初步萌发幼儿的民族自豪感。 【活动准备】 1、世界地图一张，东方明珠电视塔、天安门广场、美国自由女神像和日本的樱花和富士山图片。小礼物若干份以及几段美妙的竖笛音乐。 2、竖笛卡通形象，奇美公司厂歌等。 【活动过程】 一．倾听音乐，导入活动。 1、听一听，猜一猜。 师：小朋友，今天我们一起来听一段好听的音乐。 师：猜一猜这段好听的音乐是什么乐器演奏出来的？ 幼：钢琴幼：喇叭幼：口琴幼：笛子幼：竖笛。 评析：从幼儿的回答来看，他们对猜测乐器很感兴趣，对各种乐器名称也有了初步的了解。 2、吹一吹，谈一谈。 师：老师也很喜欢竖笛，还学会了用竖笛吹曲子呢，你们听！（幼儿鼓掌） 师：喜欢吗？幼：喜欢。 师：不光我们这儿的人喜欢，全世界的人呀都喜欢，靖江的奇美牌竖笛已经在许多地方都安家落户了。 3、引出竖笛小奇美。 出示竖笛卡通形象，师：瞧，这是一支刚从奇美公司生产出来的竖笛，它叫小奇美。今天，我们就一起来听一个小奇美的故事——《竖笛小奇美旅行记》 评析：由倾听音乐到猜猜乐器名称再到教师现场演奏，自然流畅，激发了幼儿参加活动的兴趣。 二．倾听故事，了解内容。 第一站——北京。 1、边听边讲 讲述故事：“乒乒乓乓，咕噜咕噜，竖笛小奇美造好了，他伸了伸懒腰，哎呀，在工厂里闷了这么久，终于可以自由啦！小奇美和他的朋友们决定从靖江出发，一起旅行啦！嘀嘀嘀，嘟嘟嘟，他们来到了一个中国最宽的广场。（出示图片） 提问： （1）这是什么地方？ 幼：钟楼广场、马洲公园、南京……幼：天安门广场。 （2）天安门广场在哪个城市？ 幼：北京。 2、欣赏竖笛演奏的音乐，学习北京人的方言。 提问： （1）北京人说谁的声音太好听了？ （2）怎么说的？幼：小奇美。幼：象百灵鸟。幼：你们的声音真好听！ （3）我们一起完整地说说看？（你们的声音太好听了，象百灵鸟在唱歌。） （4）北京人是怎么夸小奇美的？幼：顶呱呱！幼：小奇美顶呱呱！幼：靖江奇美顶呱呱！ （5）谁能加上动作来学一学？幼儿踊跃上前来用动作和北京话夸小奇美。 第二站——上海。 讲述故事：小奇美和朋友们继续旅行了，嘀嘀，嘟嘟——这一次他们来到了一个地方。（出示图片） 提问： （1）这是哪里？幼：东方明珠电视塔。幼：东方明珠。 （2）你觉得东方明珠是什么样子的？（引导幼儿说出东方明珠的主要特征） 幼：高高的。幼：上面尖尖的。幼：上面有好多圆形的。幼：长方形的。 师：我们一起仔细来看一看。 （3）谁能用身体动作来表示东方明珠电视塔？ 幼儿有的将两只手并拢举过头顶，有的脚跟踮得高高的，还有的站在了小椅子上。 （4）在什么城市见过？幼：上海。 讲述故事：东方明珠电视塔可有名啦，人们一看到它，就知道上海到了。小奇美们开心地唱起了歌跳起了舞（教师播放音乐，幼儿倾听。）上海的人们很喜欢，都拍手欢迎，并用上海话夸奖了他们，你们听—— 提问： （1）上海人怎么夸奖小奇美的？ 幼：老——个。（没听清楚，说不上来。）幼：老好个。幼：靖江奇美，老-好-个！ （2）上海人夸奖时用了一个什么动作，一起学一学？（引导幼儿一边翘起大拇指从下往上做动作一边学说上海话。） 提问： （1）朋友们留下了，小奇美有没有留下来？幼：有。幼：没有。 （2）为什么没