播音与主持艺术专业发展规划.doc

word可编辑 PAGE . 播音与主持艺术专业〔本科〕建设开展规划 专业建设是培养实践型、应用型合格人才的重要工程，科学地进行专业建设是专业开展的一项重要任务。结合播音与主持艺术专业的性质、特点和现有条件以及今后五年河南省和全国经济与社会开展对播音与主持艺术专门人才的需求，特制定我院播音与主持艺术专业建设开展规划。 一、指导思想 以科学开展观为指导，站在新世纪我国经济和社会开展对播音与主持艺术人才质量与数量需求的高度，遵循高等教育规律，针对根底教育和社会开展的特点与趋势，科学合理地规划专业建设，以真正形成自身的优势和特色。面向新时期播音与主持艺术教育形式，结合河南省和豫东经济开展和就业需求，解放思想，实事求是，与时俱进，使播音与主持艺术专业全面稳步开展。? 二、总体目标 坚持“以生为本，以质量求生存，培养宽口径、厚根底、重实践创新的应用型合格人才〞的原那么，着力提升专业的总体学术水平和办学实力。力争把传媒与艺术学院播音与主持艺术专业建成在全省同类专业中具备一定声望和影响，豫东地区高校中有一定影响力的高质量、高层次专门人才培养基地。 三、专业开展措施 〔一〕师资队伍建设 教师是教学活动的主体，学校教学质量的提高和各项改革措施的落实，最终要靠教师来具体实现。教师队伍学术水平的高低，知识面的深度、广度、眼界、治学的作风不仅会影响课堂教学的效果，甚至会影响到学生的未来。只有一批事业心强，教学、科研水平高的队伍才能促进专业建设，才能保证人才培养质量，师资队伍建设是我们常抓不懈的工作。 在专业师资队伍建设上应该根据本校现状，结合播音与主持艺术实际情况，可以分三块来建设：本专业专职教师、校内兼职教师、校外兼职教师。在专职教师中分两类，一类是学院派教师，一类是实业派教师〔个人有电视台主持人或业内兼职〕，两类互补；校内兼职教师主要是与播音与主持艺术相关专业课教师；校外兼职教师主要是将业内专家聘为客座教授或一般兼职教师。大幅地提升教师学历、学位，方法是：吸收高学历毕业生、鼓励在职读学位，尤其是青年教师，要以攻读学位的方式为主。 〔二〕课程建设 课程体系是指专业教学方案中的假设干课程在教学目标的统帅下相互联系而构成的整体。课程的类型有：专业理论课程、专业实践课程、职业理论课程、职业实训课程。组织教师进行教学研究，申报教育研究课题进行课程研究，发表相关研究论文。 〔三〕教材建设 ? 教材建设是专业建设的一项重要任务，也是提高教学质量和保障培养目标实现的一个重要保证。因此要选用和出版一批既能反映现代科学技术先进水平，又符合专业人才培养目标和培养模式、适用性强、质量高的教材。选用国内重点教材，如 “十一五〞规划教材、“十二五〞规划教材〞、“面向21世纪教材〞；选用行业必威体育精装版教材。认真做好各课程的多媒体课件，进一步标准教学行为，提高教学质量。 〔四〕实验室建设及实训基地建设 实训室是进行教学、科学研究和技术开发的重要基地，是课堂教学的延伸，是理论联系实际的重要手段，是教学和科研工作的重要组成局部，是表达学校办学水平的重要标志之一，是培养学生的素质和能力的主要实践基地，因此实训室的建设是专业建设的重要组成局部。??? 播音与主持艺术专业实验室、实训室的建设完备，其中包含适合专业需求的计算机及相关设备、摄影摄像实训室及非编实训室、演播厅、形体训练室，能保证学生有场所进行实践、实训学习，到达培养专业应用型人才目标。 播音与主持艺术专业需结合区域经济开展对于毕业生的要求，和业界密切合作进行实训基地建设。 〔五〕实践教学 播音与主持艺术属于应用科学，实践教学是专业教育的重要组成局部，教学方案中应设计多种实践教学形式和丰富的实践教学内容。根据专业的一般规律，设计了稳定的实践工程，如播音与主持艺术见习、播音与主持艺术社会调查、毕业实习等；根据形势变化、人才市场需求，在不同的年级设计了不同的实践工程，如播音与主持艺术单项业务实践、播音与主持艺术综合业务实践、播音与主持艺术客户调研等。陆续建立一批比拟稳定的实践教学基地。 〔六〕开展教学研究与学术研究 鼓励支持教师围绕教学开展教研和科研工作，以课程建设和学科建设推动专业建设。为支持教师进行学术活动，积极支持教师申报各种级别的教科研课题。每年选派1-2名优秀教师参加有关学术会议，扩大学术视野，掌握学术动态。每学期有方案、有专业侧重地聘请外校著名专家、学者来校开展系列学术讲座。同时，也尽量利用内部现有学术资源，发动系内教师多开讲座。 四、学科专业开展规划 播音与主持艺术专业在豫东平原这块土壤上萌芽生长，开花结果，完全是缘于它自身所具有的独特性。其集政治属性〔党的宣传员〕、艺术属性〔语言艺术工作者〕、媒介属性(新闻工作者)于一体的多元属性，决定了播音主持艺术教育也同时具有独特性——培养学生品学兼优、德艺双馨，具备新闻