歌唱表演活动课：鼠标小老鼠（幼儿园教案）.doc

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 歌唱表演活动课：鼠标小老鼠（幼儿园教案） 编辑： 老师： 日期： 歌唱表演活动课：鼠标小老鼠（幼儿园教案） 【活动目标】  1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”，并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。  2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子，并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。  3、鼓励幼儿大胆想象，体验表演活动的快乐。  【活动准备】  课件（故事鼠标小老鼠）；胸饰（小老鼠）、鼠标。  【活动过程】  一、引导幼儿进入活动场景中。  1、师：有只小老鼠，名字叫鼠标，今天它带我们小朋友去一个地方，我们去看看是什么地方！来跟着鼠标小老鼠爬过山坡，穿过树林，钻过山洞。  幼儿跟着老师的指导语做律动。  师：到了，这儿有什么？  幼：一台电脑。  师：鼠标小老鼠呢，它到哪儿了？  幼：在桌上呢。  师：鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了？我们先坐下来看看它到底要干什么？幼儿围坐在台前。  2、教师操纵电脑，讲故事《鼠标小老鼠》后提问。  师：鼠标小老鼠去了哪儿？  幼：电脑桌上。  师：它想吃什么？  幼：它要吃面包、香肠。  师：吃到了吗？发生了什么事？  幼：没有吃到，因为来了一只大黑猫，小老鼠吓得滚下来了。  师：原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包，被大黑猫吓跑了。  （评析：以故事的形式引出，使幼儿的兴奋点马上转移过来，激发了幼儿思考的兴趣。）  二、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。  1、师：小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢？请小朋友们用自己的身体来做一做。  2、幼儿用身体创编小老鼠滚落（jy135幼儿教育 ）的动作。  3、师：你是用身体的哪一部分做的？请你来试一试。  幼1：（表演后回答）我用双手来做的。  幼2：我是用腰扭的。  幼3：我用手指做的。  4、师：那让我们跟着音乐来试一试。  让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。  （评析：幼儿对于小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在让幼儿做动作时幼儿的情绪高涨，每个人都在很投入地做，做出来的动作形态各异）  三、熟悉歌词，并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。  1、师：我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。（贴上小老鼠的胸饰）  请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老师想用胳膊来做。（教师示范用胳膊交替往上移动）  幼：可以用手指、拳头来做小老鼠。  师：请你们也来试一试。（幼儿学小老鼠爬。）  2、师：小老鼠爬到哪里？电脑台在什么地方？  幼：肩膀是电脑台，头上也是电脑台。  师：老师用手掌做电脑台，两个手指做小老鼠，你想好了吗？我们一起来试一试。  3、边念儿歌边做动作。  师：小老鼠，上电脑台，吃面包，吃不了，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。  师：我的电脑台到了头上，拳头是小老鼠，你的呢？我们再来一遍。  （换一个动作做）  （评析：在做做说说的过程中，自然掌握了歌词）  四、扮演小老鼠进行演唱。  1、师：听鼠标小老鼠在唱歌呢，我们也来唱一唱。  幼儿边做动作边演唱。（分胸饰的颜色来演唱）  2、师：我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。  （评析：在扮演小老鼠的活动中，体验歌唱活动的乐趣）  五、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。  1、师：鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子，可它自己还没看见呢，怎么办呢？请你们想一个办法。  幼：给它拍张照片，把它滚下来的样子拍下来。  师：这个主意不错，我们就来试一试吧。  2、幼儿作画。  3、师：小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看，然后再让它保存起来。  （评析：结尾部分的设计，让幼儿从肢体动作表现小老鼠形象，扩展到用绘画的方法表现小老鼠滚落的轨迹，拓展了幼儿思维能力，发展幼儿的创造力。）  附故事《鼠标小老鼠》  有只小老鼠，名字叫鼠标，住在主人的漂亮纸箱里。  一天傍晚，他想出去找点吃的。  “鼠标在哪儿呢？”突然听到有人在说话，他吓了一大跳，探出的头赶紧又缩了回去。  “在这儿呢！”主人的大头儿子大声回答。