《How to talk about your weekends》教学设计教学目标.docVIP

How to talk about your weekends 教学设计 东盛实验中学 高红 所用教科书名 河北教育出版社 义务教育教科书 英语 执教单元 七年级下册Unit4 教师姓名 高红 设计课题 How to talk about your weekends 课型 听说课 整体设计思路及指导依据说明 整体设计思路： 本课设计为听说课，遵循以学生为主体，教师为主导的教学理念，课堂中注重引导和激励学生积极思考、主动参与、大胆探索。旨在构建一个开放、合作、创新的课堂教学模式。 本课旨在通过课堂活动引导学生用英语表达周末经常做的活动以及周末计划，同时意识到如何能够更有趣的度过一个快乐、健康的周末。 为了达成教学目标，依据本课的重难点设计了由易到难、由浅入深的学习任务，先通过与学生互动引入本课的话题，接着通过自主思考、结对合作、小组探究、课后延伸等多个教学环节循序渐进，在课堂实践中关注学生学习能力、合作意识、创新精神的培养，并搭建学生学习成果展示平台，增强学生学习英语的兴趣、信心和积极性。 指导依据说明： 新课程理念倡导任务-合作-探究式学习，采用PWP教学模式和任务型教学法，旨在提高英语课堂的时效性和趣味性，能很好地激发学生的英语学习兴趣，拓展学生的英语思维，提高学生的综合语言运用能力和学习能力，并渗透情感教育。引导学生采用情景交际和小组合作学习模式，尽可能创设语言的学习环境和生活情境，学生主动参与、自主学习，既培养了合作意识、也培养了实践能力和创新精神。 《新课标》指出：学生通过英语课程能开阔视野，认识世界的多样性。应注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。同时对学生进行大量的语言输入，提供丰富的课程资源，创造性地开发和利用英语学习资源，拓展学生学习和运用英语的渠道。 Analysis of the teaching material 本单元围绕“课外生活”的话题展开教学。学生们在本单元将会学习到：如何谈论自己的周末活动，如何表达周末计划和安排，如何表达对周末的感受以及如何表达自己的兴趣爱好等。这些内容都是非常贴近生活实际的，可以应用到真实的生活场景中，学生容易理解，易于接受。 本课是一篇对话，通过Jenny和Danny的交流，向学生渗透如何对自己的周末活动和周末计划进行表达，本课设计为对话形式，增强了文章可读性和趣味性，学生更乐于接受。 本课设计为一节听说课，结合多途径的课堂活动，让学生在体验、参与、实践、合作与交流的过程中提升语言综合运用能力。 Analysis of the students 学生具备了一定的听说能力，但仍需要得到更多的训练。周末活动和周末计划贴近实际生活，学生不难理解，易于接受。 七年级的孩子年龄偏小，积极性较高，有表达的欲望，但学生的知识比较零碎，需要教师适当引导，帮助学生对知识系统化，提高学生综合语言运用能力。 本课设计了较多合作交流、实践等教学环节，学生更乐于参与课堂，在趣味活动中使用英语，提高学生学习的兴趣和自信。 他们在第三单元学习了School life，校园生活这一话题，对他们学习本单元内容有一定帮助。 Teaching aims 1.能够正确拼读本节课新单词、短语 2.能够简单表达一些周末常做活动 3.能够通过听对话内容，了解Jenny和Danny的周末计划 4.能够模仿课文用be going to 结构简单谈论自己的周末计划 5.能够合理计划，度过健康、愉快的周末 Key points and difficult points Key points: 掌握本课的重点单词和短语。 会用be going to结构表达自己的周末计划。 Difficult points: 能够结合自己的实际，灵活合理地表达自己的周末活动和周末计划。 Teaching and learning methods Task-based teaching method, situational teaching method PWP model, Self-learning and cooperative learning method Teaching tools blackboard ,some pictures, some PPTs, and media equipment Teaching procedures Teaching process Teaching activities Purpose for the design Teacher’s activities St