《搭石》 第二课时课件.pptxVIP

5.搭 石 新知导入说一说 同学们，你平时都是怎么过河的？走小桥划小船撑竹筏新知导入 这种过河的方式是不是特别地新奇呢？这就是搭石，今天我们就一起来看一看吧。你们见过这种过河的方法吗？复习检查 上一节课，我们学习了本课的生字，再来看一下这些字词认识了吗？间隔汛期 平衡懒惰 人影绰绰谴责 协调有序唯独刘章： 我国当代著名诗人，1939年一月出生于河北省兴隆县。目前已出版《刘章诗选》、《刘章乡情诗》、《刘章散文选》、《北山恋》等诗文集27部。他曾获首届全国新诗奖等多项奖励。现为《诗刊》，《中华诗词》编委，被誉为“草根诗人”，“农民诗人”。作者简介自读课文要求：1. 学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。2. 有感情地朗读课文，结合课文中的具体事例，运用抓重点词句、联系上下文等方法，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。3. 学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。精读课文 一、 朗读课文，给课文分层次。第一部分（第1自然段）第二部分（第2-4自然段）第三部分（第5自然段）简要介绍什么是搭石。搭石构成了家乡的一道风景。赞扬了搭石无私奉献的精神和乡亲们一心为他人着想的美好品质。精读课文 二、 品读课文第一部分“话搭石”，回答下列问题 。 1. 阅读课文第一段，说说作者的家乡有什么特点？ 我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水长年不断。精读课文 每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 2.从文章中的“脱鞋挽裤”，你体会到了什么？搭石的原因过河不便 这句话从侧面写出了小溪与人们的关系非常密切。精读课文3. 阅读课文，说说什么时候需要搭石，什么是搭石？ 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。精读课文 三、 品读课文第二部分“摆搭石”和“走搭石”，回答下列问题 。1.阅读第二段，思考：作者认为搭石很美，他是怎么描写的？搭石，构成了家乡的一道风景。精读课文 秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。2. 思考：阅读这句话，说明了什么？搭石，是家乡人勤劳的象征。精读课文3.在课文第二段中，作者是怎样描写了老人过河时的情景，这段描写说明了什么？摇 上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。喊 这句话描写的是调整搭石的老人，刻画了老人细致认真的特点，赞扬了老人一心为他人着想的优秀品质。抱精读课文 搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。4.阅读课文第三段，想想为什么家乡的人们要记着“紧走搭石慢过桥”的口诀？这样写有什么好处？ 具体写出了紧走搭石的原因，蕴含一定的科学规律。“紧走搭石慢过桥”这句俗语的运用，使文章妙趣横生。精读课文5.结合课文内容，找出作者一行人走搭石时的句子。说说你的感受？ 作者使用了比喻的修辞手法将脚步声比喻成轻快的音乐，突出了人们走搭石的协调有序，显示出了美感。 每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。精读课文清波漾漾人影绰绰 6.阅读课文第三段，说说作者是怎样把画面描写得如此美的? “协调有序”写出了走搭石的动作美，把“嗒嗒的声音”比喻成“轻快的音乐”，写出了走搭石的声音美，“清波漾漾”“人影绰绰”写出了走搭石的画面美。作者通过多角度为我们展现了一幅有声有色的美丽画卷。精读课文 “总会”和“再”体现了家乡人的谦让美德。 7.结合课文内容，说说从“总会”、“再”这两个词中，你体会到了什么？ 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。精读课文 假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 8.为什么人们把“背老人过河”看成理所当然的事情? 一个“理所当然”让我们看出这些乡亲们把帮助别人、热情待人、尊敬老人看成很自然的事情。精读课文 四、 品读课文第三部分“赞搭石”，回答下列问题 。1. 思考：作者为什么说搭石“联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 ” 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 搭石象征着村民们一颗颗善良的心。借物喻人，表达出了作者对故乡纯朴民风