花儿为什么这样红教案(详案).pdf

精品文档 花儿为什么这样红 贾祖璋 一．教学目标 1．知识与能力：掌握基础知识，理解花红的原因。 2 ．过程与方法：阅读课文，理清文章结构，学习运用逻辑顺序说明事理，在此 基础上，探究文章为什么要按照这样的顺序写， 品味文章生动的语言， 体会说明 文语言准确的特点，掌握本文中常见的说明方法。 3．情感价值观：认识自然，热爱自然，激发探索科学奥秘的兴趣。 二．教学重点 1．初步了解花红的原因。 2. 学习以逻辑顺序说明事理的方法。 3. 分析文章的说 明方法及作用。 4. 学习分析文章的写作特色和语言特色。 三．教学难点 1．课文涉及的知识面较广，包括生物学、植物生理学、进化理论、自然选择和 人工选择等，说明的事理有一定的深度。 四．教学方法 采用自主学习和合作探究的方法， 课文是一篇介绍花卉知识的说明文， 可在学习 课文的基础上， 适当拓宽， 让学生收集有关花卉知识， 将本文的学习与调查实践 结合起来，体现课程标准的新理念，提高学生的生活实践能力。 五．教具准备： 小黑板 六．课时安排： 2 课时 第一课时 教学重点： 1．初步了解花红的原因。 2. 学习以逻辑顺序说明事理的方法。 一、导入新课 ( 用时 5 分钟 ) 大自然的花， 万紫千红， 争奇斗妍。 同学们，当你漫步花园， 尽情享受着春之兰， 夏之荷，秋之菊，冬之梅赐给你的绚丽、芬芳时，你可曾想过：这些花为什么这 样红 ?那好，今天，我们就来学习一篇贾祖璋先生写的说明花的颜色及其变化规 律的事理（科普）说明文，这篇课文的题目是 -- 《花儿为什么这样红》。( 板书课 题及作者。 ) 首先我们来看文章的题目， 此处的 红 应该是什么意思呢？ （如学生回答为红色。 引导：那我们先看一下“花” ，这里是指一种花或是一朵花吗？从文中我们可以 看出显然不是指一种花或一朵花，而是一切的花。所以，这里的“红”也不仅指 红色，应该理解为万紫千红） 二、作者简介 （用时 2 分钟 ） 贾祖璋（ 1901～1988），浙江海宁人， 1920 年毕业于浙江省第一师范学校，曾任 商务印书馆开的书店编辑。 解放后， 历任中国青年出版社副总编辑， 兼编辑室主 任，科学出版社副总编辑， 中国科普创作协会副理事长等职。 贾祖璋先生是著名 的科普作家，早在 30 年代他就已是我国科学小品的开拓者之一， 60 年代笔耕不 辍，他的作品以多姿多彩的文学方式生动活泼地传播。 以生物学为主的科学知识， 实现了文学与科学的联姻， 1981 年 3 月《花儿为什么这样红》获全国科普作品 一等奖。 三、整体感知（用时 35 分钟） （一）．研读课文，了解花红的原因。 现在老师给大家 5 分钟时间默读课文， 在默读课文过程中请记得标注自然段， 并 。 1 欢迎下载 精品文档 用笔勾画出生字词。同时思考以下两个问题： （在黑板副板板书出来） （1）．课文从哪几方面来回答“花儿为什么这样红”这一问题？ （2）．本文采用什么结构进行写作？ 1．同学们都看完课文了没有？有没有遇到生字词？（如同学们说出生字词，老 师给予解读；如学生不出声，老师检验。