大班数学：5的分合（幼儿园教案）.doc

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 大班数学：5的分合（幼儿园教案） 编辑： 老师： 日期： 大班数学：5的分合（幼儿园教案） 【活动目标】 1．在实物、图卡等操作的基础上，探索并理解5的分合，并能用语言清楚地表达。 2．尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列并记录。 【活动准备】 1.5的分法（三种规律） 2.幼儿操作纸5的分合 3.操作材料： （1）分圆片：圆片，分类盒铅笔； （2）翻圆片：圆片，铅笔。 （2）分珠子：串珠板、铅笔。 （3）分花生：花生，分类盒。 【活动过程】 1.第一关：复习游戏“碰球”：3、4的组成 “今天我们来玩冲关游戏，听好了，第一关：复习3、4的组成。” “冲关成功的，我们一起“耶——”表扬他，说错的，我们给他加加油！” 2.第二关，自主探索学习5的组成。 （1）出示空白的分合式，介绍探索要求： “我们已经学习了2、3、4的分成，今天的第二关就是：你们根据老师的要求，自己探索5的分成。” ①第一组：翻花片，记录5的分成。 ②第二组：分珠子，并记录5的分成。 ③第三组：分花生，记录5的分成。 ④第四组：分圆片，并记录5的分成。 （2）要求：小朋友分一次记录一次，记录好后请把你所用的材料放回篮子。 （3）幼儿自主探索5的分成。 （4）请幼儿介绍自己的分法，教师及时总结并出示相应规律的分成，并一起读一读。提问：你用的什么规律？ 教师小结：今天我们学习了三种规律的方法：递增规律、递减规律、交换规律。有规律的分法和记录方式能让我们比较容易记住5的分成。 3.第三关：实践验证，巩固并用所学到的方式再次进行5的分成。 “第二关，你们都通过了，那我们一起来挑战第三关啦！老师准备了一份种子，总共有5颗，请你们把这些种子也分成两份，可以用划线的方法来记录，但是有个要求要用你刚才没有用过的方法进行记录。闯关成功后到老师这里领取小贴花一颗。开始挑战！