合肥市2019年高三第三次教学质量检测语文试题及参考答案案.pdf

合肥市 2019 年高三第三次教学质量检测语文试题 语文试题 （考试时间： 150 分钟满分： l00 分） 一、现代文阅读（ 36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题， 9 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 在中国制造业发展之初，虽然中国是世界上人口最多的国家，但经济总量在全世界的占比微不足道，落 后的社会生产无法满足人们日益增长的物质和文化需要。在民族复兴、人民富裕的理想和现实巨大的差距 面前，强烈的“危机感”很容易催生单纯追求 GDP的发展观念，并在全社会范围内取得广泛共识，从而为 经济建设树立明确清晰的奋斗目标，凝聚力量，果敢行动。 以“ GDP挂帅”为集中体现的发展观念，现在已经不能很好地推动经济的发展了。十九大报告用“由 高速增长阶段转向高质量发展阶段” 来概括当前我们经历的历史性转变， “发展”的内涵在这里已然从 “富 起来”转变为“强起来” ，需要关注的不仅仅是经济增长速度，同时还有环境保护、创新能力、科技与文 化等很多方面。 “强”是多雏度的，需要综合考量，无法把各个维度的“强”通过“加总”成一个“数” ， 来理解和测度整体的“强” 。 新发展观不再能“化简” “还原”成某个单一维度。在产业发展领域，这种单一维度的观念在更深的 层次上，有时表现在关于产业发展进程所谓“一般规律”的认知中。自蒸汽机发明并广泛应用于生产从而 开启了现代工业以来，技术的发展和应用带来了数次被称作“产业革命”的生产大发展。每一次生产大发 展都使社会生产达到了一个之前历史上无法企及的新高度，并且广泛而深远地改变了人们的生活。在那些 关于产业发展的宏观叙事里，这些显而易见的生产力成就被人们与“一般化” “普适化”的道路连接起来 了。这条路上有大的“驿站” ，也有小的“台阶” ，发达国家一路走来，后发国家的产业发展就是在这条路 上“拾级而上” 。这种对产业发展 “规律”的“专断论”认知的危险在于，它提供了一把“尺子” ，用来“客 观”地评判产业体系和企业的“先进”或“落后” ，从而给人为的调整和干预提供“进步”的理由和依据。 实际上，这些关于产业发展的“规律”是西方发达国家产业发展经验总结的“后见之明” ，忽略了不同国 家禀赋 的不同，忽略了不同国家产业发展过程中内外历史条件的差异。 我们认为新产业革命是指向未来的，它的路径未定，不同的经济体都要探索、寻找属于自己的合适路 径。不仅如此，新产业革命所要到达的目的地的特征也是开放的，充满意想不到的可能。没有谁能够完全 清晰地描绘未来的情景，又怎么能够笃定地认为未来企业就是某个据说代表未来的“标杆”企业整齐划一 的复制呢？ （摘编自杨斌《中国制造业从“大”到“强” ，到底需要什么样的发展观 ?》） 1 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ 3 分） A ．在中国制造业发展的起步阶段，强烈的“危机感”容易催生单一维度的发展观念。 B ．根据中国社会的发展现状，我们不仅要关心经济的增长，也要关注环保、创新等。 C ．新发展观否定了产业发展领域中单一维度的观念，以及产业发展进程中的规律。 D ．新产业革命的终极形态存在不确定性，不同经济体新产业革命路径也不尽相同。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ 3 分） A ．文章以当时落后的社会生产为立论前提，论证了单纯追求 GDP 具有时代必然性。 B ．文章认为“强起来”无法仪用“数”来理解和测度，以此阐释了发展内涵改变的原因。 C ．文章提出新发展观后，接着分析“一般规律”的来源，进而说明后者不具备普适性。 D ．文章论述新产业革命时采用道理论证的方法，指出未来企业发展存在多种可能性。 3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ 3 分） A ．蒸汽