大班语言：这个地方可真妙（诗歌）（幼儿园教案）.doc

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 大班语言：这个地方可真妙（诗歌）（幼儿园教案） 编辑： 老师： 日期： 大班语言：这个地方可真妙（诗歌）（幼儿园教案） 【活动目标】 1、理解诗歌，能用诙谐幽默的情感完整朗诵。 2、能根据诗歌仿编，并体验创编的乐趣。 3、提高幼儿的想象力及幽默感。 【活动准备】 1、大图片（与诗歌内容相符，诗歌附后） 2、为幼儿提供玩具、衣物、生活用品等用来创编诗歌的道具。 【活动过程】 一、趣味谈话引出活动。 1、师：我有个朋友名字叫妙妙，他住在妙妙国。妙妙国的人特别可笑，他们做事总和我们不一样。 他们会把手套穿在脚丫上，把铅笔养在鱼缸里，牵着笤帚去逛街，爸爸穿着高跟鞋，大晴天穿着小雨衣。 您们觉得可笑不可笑？ 2、师：前几天，我的朋友妙妙请我到他们妙妙国去旅游，到了妙妙国一看，呀！这个地方可真妙！你们知道我都看到了什么吗？（幼儿自由回答）我把一些有趣的事情拍了下来，现在我们就一起来看看吧！ 二、出示大图片。观察讲解并学习诗歌 1、你们发现了哪些有趣的事情？ 2、大家说的太棒了，观察的都很仔细。（老师举例并引导幼儿用简短的语言概括诗歌） 3、教师用简单的语言、幽默的语气（即诗歌内容）朗诵诗歌两遍，引起幼儿的学习兴趣。 4、老师指图片与幼儿一起朗诵两遍。 第一遍老师声音大些，第二遍老师声音小些，鼓励幼儿大声、开心的朗诵，朗诵的同时可自加幽默夸张动作，增加朗诵的趣味性。 5、幼儿集体朗诵，并给幼儿录音。 （把妙妙国有趣的事讲给更多的人听一听，录完音后再放给幼儿听听，引起幼儿朗诵的兴趣） 6、分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣。 7、每组推荐一名幼儿上前朗诵，大家一起点评出最有特点、最有趣的朗诵者。 三、引导幼儿创编诗歌。 1、师：刚才那些只是我刚到妙妙国时看到的趣事，后来我又到了他们的商店、游乐场、幼儿园、公园、饭店，看到了更多有趣的事。每到一个地方我都会惊奇的说：呀！这个地方可真妙！你们猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼儿根据想想自由回答） 2、引导幼儿用简单的语言概括，提醒幼儿就像我们刚才朗诵的诗歌那样。 3、根据幼儿创编，幼儿分组将想象的内容组合成新的诗歌。大家一起朗诵，比比哪组的诗歌更有创意，更能让大家开怀大笑。 四、让孩子感受到生活中的快乐是可以自己制造的。 1、教师：你们想不想把我们班也变成开心妙妙国？ 好，给你们三分钟时间，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但绝对是要安全的、不会影响到别人的。琴声响起时说明时间到，三分钟倒计时开始。 2、教师弹琴，时间到。大家互看，这时教室里简直要笑翻了。 扣错扣子的、把鞋套在手上的、把袜子顶在头上的、用脚丫画画的、倒着拿图书的、把手套放在琴键上弹琴的…… 3、引导幼儿创编诗歌我们大班可真妙！ 五、知道幽默是令人开心的事，但要注意时间场合。 师：我们为什么会觉得这么可笑？ 师：但有时你觉得可笑的事却会影响别人，或让别人伤心，所以幽默也需要动脑筋，你的幽默只有在时间、场合合适时，才会给别人带来快乐。 附诗歌：这个地方可真妙 绿色太阳天空照， 松鼠地上吃青草， 小羊地上来回跳。 公鸡孵出鸡宝宝， 母鸡打鸣喔喔叫。 蝴蝶水中来游泳， 金鱼空中在舞蹈。 你说可笑不可笑。