化学方程式教案.(精选).pdf

化学方程式 教案（一） 整书重点 重点：化学方程式的涵义及写法 难点：化学方程式的配平 教学过程： 提问： 1．质量守恒定律的内容：参加反应的各物质的质量总和，等于反应 后生成的各物质的质量总和 2．从微观角度解释守恒的原因 ：反应的实质是什么？原子的重新组 合 3．依据实验事实写出木炭在氧气中燃烧反应的文字表达式。 设问：这个文字表达式能表示物质的变化及变化的条件，能体现遵 循质量守恒定律吗？ 导入：化学反应要遵循质量守恒定律， 那么在化学上有没有一种式子， 既能表示反应物和生成物是什么，又能反应质量守恒这一特点呢？ 有，这就是今天要学习的另一种国际通用的化学用语—化学方程式 第二节 化学方程式 讲述：什么是化学方程式，它有哪些涵义？怎样正确书写化学方程 式？是本节课要认真探究的问题。 一、化学方程式的概念 （提问）用化学式来表明化学反应的式 子 碳+氧气—→二氧化碳 C + O2 —→ CO2 word. 讨论：化学反应遵循质量守恒定律，此式能否体现质量守恒定律， 为什么？ 回答： （因上式左右两边各原子的种类没变，数目相等） 用已有的知识认识新问题 引导：既然此式可体现质量守恒定律这一特点， 反应物和生成物之间 我们可以用“ =” C+O2===CO2 讲述：化学上就是用这样一种既可表示 反应物 ，又可表示 生成物 还 能体现 质量守恒定律 的式子来表示化学反应的， 这样的式子， 化学上 称为——化学方程式 提问：这个式子与反应的文字表达式有什么不同？ （1） 化学式代替名称 （2）“→”变为“ = ” 板书： 1．定义：用化学式表示化学反应的式子 二．化学方程式的涵义 提问：根据 C+O2 点燃 CO2 化学方程式 （1）你能说出这个反应的反应物，生成物及反应条件吗？ 讨论：化学反应遵循质量守恒定律，那么反应物、生成物各物质间 一定存在着质量关系 ，各物质间存在什么质量关系呢？ （根据化学式 可计算式量）计算各物质的式量是多少？ C + O2=== CO2 word. 12 16×2 12+16 2× 12 32 44 再现式量计算使学生理解通过式量可以表示各物质间的质量关系 讲解：通过 式量 可以找出各物质间的质量关系，即 各物质间的质量 比。 提问：这正是一个化学方程式所能表示的含义，你能总结出化学方 程式有哪些涵义吗？（培养学生归纳总结能力及语言表达能力） 板书： 2、化学方程式的涵义（学生归纳总结） （1）能表明反 应物、生成物及反应条件 （2 ）可表示各物质间的质量比 提问：如何读出这个化学方程式 讲解： “+ ” ，“= ” 在化学方程式中的意义与数学上的含义区别 开 练习 1： 化学反应： S+O2 点燃 SO2 中 1、反应物是 _______生成物是 ________，反应条件是 _____ 。 2、反应中，每_____份质量的硫与 _____份质量的氧气完全反应，能 生成______份质量的二氧化硫。 三、书写化学方程式的原则： 设问：对于任何一个化学反应的方程式是否只要写出化学式就可以 了？否 word. 练习：请写出磷在氧气中燃烧的化学方程式 问题：分析学生写的各种可能的式子 可能写出的情况有 （1）P+O2 —— P2O5 （2）P+O2—— PO2 （3 ）P2+O5—— P2O5 （4 ）4P+5O2 ——