《Lesson 4 Did You Have Fun？》教学设计教学目标.docVIP

张家口市万全区第三小学教师集体备课工作纸 课题 Lesson 4 教学 内容 Did You Have Fun？ 课型 新授 课时 安排 主备人 杜爱琴 教研组长 签字 杜爱琴 教 学 目 标 1.知识目标 学生能听懂、会说并认读下列词汇： bought, taught, thought, buy, teach, think 2.能力目标学生能够区分一般现在时和一般过去时两种时态，以及两种时态下动词用什么形式。 3.情感目标（1）能够乐于感知并积极尝试使用英语，表达中不怕出错。 （2）积极参与各种课堂学习活动，能在小组活动中积极与他人合作，交流分享,相互帮助，共同完成学习任务。 教学 重点 难点 学生能够掌握bought, taught, thought, buy, teach, think 区分一般现在时和一般过去时两种时，以及两种时态下动词用什么形式。 教学 准备 希沃白板5 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 Class Opening Greetings T:Hello，boys and girls. Welcome to my classroom！【设计意图】日常用语对话，在授课开始用英语和同学们问好，拉近师生的距离，营造英语氛围。 二、New concepts New words （1）Show words：buy，bring，think, teach T:We know word“buy”，its past tense is “bought”，呈现音标，学生自己想出brought，thought，教师引出taught。 【设计意图】运用温故而知新的方法，通过复习刚刚练过的bought，一起回忆bring和think的过去式，从而引出teach过去式，通过希沃克隆功能让学生直观感受这几个词书写以及发音的相同和不同之处。 （2）Do exercise eq \o\ac(○,1)选动词不同形式填空“think”“thinks”“thought” eq \o\ac(○,2)选动词不同形式和时间提示词填空“teach”“taught”“sometimes”“this afternoon” eq \o\ac(○,3)给图片，用“buy”“bought”造句 【设计意图】三个练习层层递进，由简到难，练习学生通过时间提示词来判断该句是一般现在时还是一般过去时，应该用动词的哪种形式。 板 书 设 计 Lesson 4 Did You Have Fun？ buy--bought think—thought bring—brought teach--taught