《青蛙写诗》PPT教学课件.ppt

要 给 过 写 成 串 以 诗 们 给 当 成 串 点 写诗 给我 要点 我们 当心 雨点 可以 走过 一串 成人 xià 组词: 下雨 下巴 ɡè 组词:几个 个人 yǔ 组词: 雨点雨天 雨 下 个 们 组词: 人们你们 men 下 共三笔 个 共三笔 雨 们 共五笔 共八笔 自读课文，找出哪句话写下雨了，雨下得怎么样？ 课文解读 课文解读 下 雨了， 雨点儿淅沥沥，沙啦啦。 青 蛙 说：“我 要写 诗 啦！” xià yǔ le yǔ diǎnr xī lì lì shā lā lā qīnɡ wā shuō wǒ yào xiě shī lɑ “淅沥沥”“沙啦啦”是拟声词，模拟了雨点儿落下来的声音，说明雨点儿下得很小。 下雨了，雨点柔柔的，景色美丽极了，青蛙非常高兴，所以想写一首诗。 青蛙为什么要写诗呢？ 1.青蛙写诗时谁来帮忙了？ 2.它们都帮了什么忙？ 画一画： 小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。” 池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。” 荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。” 小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。” 池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。” 荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。” 小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。” 池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。” 荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。” 小蝌蚪游过来说： “我要给你当个小逗号。” 池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。” 荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。” 小 蝌蚪 游 过 来 说： “我要 给 你当 个 小 逗 号。” xiǎo kē dǒu yóu ɡuò lái shuō wǒ yào ɡěi nǐdānɡ ɡè xiǎo dòu hào 思考：小蝌蚪游过来干了什么？ 小蝌蚪游过来给青蛙的诗当个小逗号。 小蝌蚪游过来说： “我来给你当个小逗号！” 小蝌蚪 kē dǒu 逗 号 dòu hào 池 塘 里的 水 泡 泡 说： “我 能 当 个 小 句号。” chí tánɡ lǐ de shuǐ pào pɑo shuō wǒ nénɡ dānɡ ɡè xiǎo jù hào 思考：水泡泡为什么能当小句号？ 水泡泡圆圆的，很像句号。 池塘里的水泡泡说： “我能当个小句号。” 水泡泡 pào pɑo 句号 jù 荷叶 上 的一 串 水 珠 说： “我们 可以 当 省 略 号。” hé yè shànɡ de yí chuàn shuǐ zhū shuō wǒ men kě yǐ dānɡ shěnɡ lüè hào 思考：为什么不说“一个水珠”当省略号？ 省略号是六个的，一个不行的，一串排起来才有趣！ 荷叶上的一串水珠说： “我们可以当省略号。” 一串水珠 chuàn zhū 省略号 lüè 一串（ ） 一串（ ） 一串珍珠 一串项链 一串葡萄 一串灯笼 …… ⑶出示第1、2、3、4小节的带音词语 ①连读。 ②、指学困生认读。 3、指名读课文 ⑴第1小节 ①指名学困生读第1节。 ②纠正字音，并板书错音字。 ③再次读文，读正确，流利。 3、指名读课文 ⑴第1小节 ①指名学困生读第1节。 ②纠正字音，并板书错音字。 ③再次读文，读正确，流利。 ⑵指名读第2、3、4小节。 ①指名读第2、3、4小节。 ②纠正字音，并板书错音字。 ③再次读文，读正确，流利。 ⑵指名读第2、3、4小节。 ①指名读第2、3、4小节。 ②纠正字音，并板书错音字。 ③再次读文，读正确，流利。 ⑵指名读第2、3、4小节。 ①指名读第2、3、4小节。 ②纠正字音，并板书错音字。 ③再次读文，读正确，流利。 ⑵指名读第2、3、4小节。 ①指名读第2、3、4小节。 ②纠正字音，并板书错音字。 ③再次读文，读正确，流利。 3、指名交流朗读 师：谁愿意读一读第一小节？你读得真流利。想一想，小青蛙要做诗了，它的心情怎样？（高兴）你能带着高兴的语气读一读吗？那好，就让我们带着愉快的心情读读第一小节吧。 ①认识“逗号，句号，省略号” 逗号：表示一句话没有说完，中间需要停一下。 （板书写 “。” ）句号是个小圆圈，表示一句话说完 （写 …… ）123，456，表示后面的话省略了。 ②指导有感情朗读。 同学们找的真好，让我们再读一读吧。 ⑷读第5小节 ①指名读第5小节。 ②纠正读错的字音。 ③再次读，读流利。 ④出示第5小节的带音词语 　4、学习标点符号的用法 　　1、汇报自己查找资料所了解到的有关标点的知识。 　　2、老师