大班科学探索活动：蚂蚁会游泳吗（幼儿园教案）.doc

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 大班科学探索活动：蚂蚁会游泳吗（幼儿园教案） 编辑： 老师： 日期： 大班科学探索活动：蚂蚁会游泳吗（幼儿园教案） 活动由来： 户外散步时，两名幼儿为鱼池内蚂蚁爬上叶子这一现象发生争论，并围绕“蚂蚁会不会游泳”讨论不停，这一争论引起许多小朋友的好奇。为满足幼儿对蚂蚁探究欲望和好奇心生成了此活动。在活动过程中，教师通过提供不同材料，创设不同情境，激发了幼儿探究的兴趣。 活动目标： 1、通过观察蚂蚁，培养幼儿自己寻找科学答案的能力，激发幼儿的探索欲望。 2、培养幼儿喜欢对身边现象大胆猜想、主动探究的好习惯。 3、鼓励幼儿在活动中互相帮助、友好协作。 活动准备： 1、小碗、水、小棒、石头、纸等。 2、蚂蚁较多的场地。 重点、难点： 重点：幼儿能够带着问题参与实验并寻找出答案。 难点：幼儿运用多种现场材料救助蚂蚁。 活动过程： 1、讨论：蚂蚁会不会游泳？ 教师七次有的幼儿认为蚂蚁会游泳，有的说不会，蚂蚁到底会不会游泳呢？ 幼：小蚂蚁不会游泳，它停在叶子上是求生呢！ 幼：蚂蚁会游泳，不然它怎么会游到叶子上去呢？ 大家各抒己见，并且争得面红耳赤，不过多数幼儿赞同蚂蚁会游泳的看法。 2、蚂蚁到底会不会游泳？幼儿带着疑问拿着小碗开始进行探索。 “蚂蚁到底会不会游泳我们怎么样才能知道呢？”我问幼儿。小朋友说：“我们捉它看看。”“捉了放在那里呢？”我反问，幼儿说：“拿个小碗吧。”于是幼儿带着疑问拿着小碗来到操场上迫不及待地开始实验了。他们将蚂蚁轻轻放在自己的碗巾看看蚂蚁会怎样。 幼：小蚂蚁爬得太快了。 幼：是呀！它们和在地上爬得一样快。 幼儿全神贯注地关注自己碗中的蚂蚁，并且边观察，边和旁边幼儿交流着……我问幼儿这样看，能知道小蚂蚁会不会游泳吗？幼儿说，“不行，碗里没有水。”我又问：“那怎么办呢？”幼儿轻轻地说；“我们在碗里放上水就知道了。”于是…… 3、把蚂蚁放在装水的碗中再次观察寻找答案：蚂蚁到底会不会游泳。 教师引导幼儿在碗里加一些水，然后再观察蚂蚁的活动。看着，看着，一名幼儿激动地把小碗举到我面前说：“老师你看，小蚂蚁会游泳，它们正在水里快乐地扭动着身体呢。” 另一名幼儿挥着手招呼旁边小伙伴：“快看，我的蚂蚁会潜水，它们在水底爬呢。”果真小蚂蚁在水底爬呢。 于是，几个幼儿聚集在一起讨论着：“小蚂蚁肯定会游泳，你们看它E水里游得多自在呀，再看水，有点像放大镜，蚂蚁变大了，看它的身体有六条腿，嘴像镰刀一样，眼睛小小的，没有睫毛。” 之后，多数幼儿激动地呼应起来：“我们赢啦！小蚂蚁会游泳。” 这时一名幼儿皱着眉头说：“我的蚂蚁不动了，快死了，我要放它出。”他的一番话，提醒了其他幼儿。于是，大家纷纷都去看自己碗中的蚂蚁，似乎都不动了。最后，大家把碗中的水和蚂蚁都倒出来了。 4、引导幼儿一起探索救助蚂蚁的好办法。 师：刚才我们看到蚂蚁快要死了，我们小朋友都把蚂蚁和水倒出来，帮助蚂蚁逃生，那如果蚂蚁在湖中、海里落难了，又没有办法把水0出来，咱们应该用哪些办法来帮助落水的蚂蚁呢？ 幼：上次在池塘里我看见小蚂蚁爬上了叶子，往水里放些叶子，蚂蚁不会累也不会淹死了。（随后孩子们开始找叶子往里放） 师：这个办法不错，可是如果没有叶子怎么办呢？你们再仔细想还有没有别的好办法来救助小蚂蚁。 第二轮的探索活动开始了，幼儿有的放小石头（让蚂蚁在上面休息），有的放纸，有的放木棒…… 幼儿：老师，我想到一个好办法，把一根长的小棒放在小碗中，棒一头在水里、一头在外面，蚂蚁顺着棒往上爬就死不了啦。 对于这个建议，大家都比较赞成，于是，幼儿再次投人救助蚂蚁的活动中。 5、小结：老师和幼儿一起讨论。 师：蚂蚁刚到水里是什么样子的？ 幼：能够自由自在地游泳。 师：蚂蚁在水里待了一会儿之后又是什么样子的？ 幼：做挣扎，然后动作就慢了下来、运动小了。 师：如果放进一片叶子（纸、棒等）会怎样？ 幼：蚂蚁会自救。 师：蚂蚁到底会不会游泳？回去后，通过上、看图书等方式寻出答案。 个人反思： 1、活动中的优点： 此次探索活动源于幼儿一次意外现象的发现，产生了“蚂蚁会不会游泳”的疑问。由于问题是幼儿在活中发现的，所以幼儿探索时兴趣浓厚。老师能适时引导，通过猜想、动手实验、