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大班区域活动案例——我家来客人了(幼儿园教案)
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大班区域活动案例——我家来客人了(幼儿园教案)
观察指导区域:小小餐厅——-我家来客人了 观察指导教师:张蜜 观察指导时间:2015年3月15日上午 本区域活动设计意图: 大班教育主题《甜蜜一家亲》,结合主题活动中角色区活动《我很能干》,设计了我家来客人了这一情景,让小朋友们作为主人接待客人,培养幼儿礼貌用语的使用及动手能力。平时幼儿在家,来客人时,小朋友都是作为小孩子,只管着玩就行了,从来没有考虑过自己作为主人公地位应尽到什么责任,从来都是妈妈在厨房忙的脚不沾地,她们还是自己玩自己的,此次小餐厅活动给幼儿提供了一个能够在厨房展示自己的机会! 案例描述: 燕奕帆、刘姝晗、宁昊月、王国清、郭旭栋在听我说到“家里来客人了,你们谁愿意招待客人啊?”这句话之后,就迫不及待的来到了我们的小小餐厅,忙了起来,张鸿鹏作为今天的小客人,来燕奕帆家里做客,小主人燕奕帆对张鸿鹏说:“你坐下吧?”我听出来了这个口气好像不怎么礼貌,急忙上前纠正:“客人去我们家做客,我们应该用一种什么样的口气让客人坐下呢?”她不好意思的看宁昊月,一向聪明伶俐的宁皓月说:“我们应该请客人坐下”我摸了摸她的头笑了,看来,小朋友的礼貌用语有待加强啊!这个时候郭旭栋和小客人两个人开心的聊了起来,这个时候我问郭旭栋:“如果客人去你们家,两个人在聊天的时候万一口渴了怎么办呢?”郭旭栋这才想起来要给小客人倒水喝了,张鸿鹏还回了一句“谢谢!”看来小朋友们的悟性还是很高的啊!再看/旁边的小女孩们,多么相亲相爱啊,一个个在厨房忙的不亦乐乎,当刘姝晗发现宁皓月围裙系不上时,说了句“我来帮你吧”这种情况是提高孩子们互相合作、互相帮助意识的好时机,我怎么会放过呢,我及时表扬了刘姝晗,说她是个乐于帮助别人的好孩子,老师很喜欢她。 看小小餐厅的小姑娘们,燕奕帆担任了今天的主厨,看她那认真切胡萝卜的样子,还真像那么回事!她说吃蔬菜对身体好,所以她做了很多蔬菜,什么胡萝卜啊、青椒啊、白菜啊、茄子啊,营养真是丰富,刘姝晗则忙着刷锅,她说这样才卫生,妈妈在家都是这样做的!糟糕,好像人手不够了,燕奕帆果断请郭旭栋来帮忙煮玉米,可是玉米煮上了,郭旭栋又开始偷懒,跑到一边玩去了,这怎么行?我赶紧叫住了他,问道:“在看煤气炉的时候离开太长时间,会有什么后果?”他想了想说,“可能会发生爆炸,很危险,我应该去看着它。”我很欣慰,这是对小朋友安全知识的普及。于是他耐心的在炉子旁边看着,并且实时检查煤气炉的情况。转眼间,小朋友们的饭菜做好了,我观察了一下,有蔬菜、玉米、汤、还有饭后水果呢,真是丰盛,我不禁为小朋友们的想象力折服!大家一起围在桌子上吃了起来,真是相亲相爱的一家人啊!饭后就连小客人都帮着收拾碗筷,我走过去夸了张鸿鹏,“在家肯定也是妈妈的小帮手吧!” 案例指导策略的分析(成功之处、不足之处,下一步的改进建议): 1、活动内容与主题活动紧密相连。因为孩子们平时当惯了衣来张手、饭来张口的小孩子、其实在她们内心,也想跟大人一样做一次主人,能按照自己的意愿主导一次厨房,这次活动给小朋友们提供了一个展示自己的平台。 2、教师首先作为一名观察者的身份加入其中,成为了孩子作品的倾听者,行为的适时指导者,“如果客人去你们家,两个人在聊天的时候万一口渴了怎么办呢?”,这一委婉的语气,对孩子的行为进行引导,使孩子懂得如何接待客人。 3、相互欣赏。当一个孩子具有好的想法时,给予表扬,并让其他幼儿一起欣赏,这样,孩子们相互学习,创造力会进一步丰富。 4、活动中渗透情感目标。例如,通过活动孩子们知道了要讲究卫生、要使用礼貌用语。明白了当客人来家里做客时要友好接待。 5、教师的引导。教师要善于观察孩子的活动,在恰当的时间给予恰当的指导。 本次区域活动指导语: 1、如果……要怎么办呢……? 2、……老师很喜欢你。 3、为孩子们的想象力折服!
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