大班语言：看图讲述《傻小熊种萝卜》（幼儿园教案）.doc

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 大班语言：看图讲述《傻小熊种萝卜》（幼儿园教案） 编辑： 老师： 日期： 大班语言：看图讲述《傻小熊种萝卜》（幼儿园教案） 【活动目标】 1．理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。 2．通过看图讲述和讨论活动，丰富相关词汇，增长种植萝卜的经验。 3．积极参与讲述和讨论活动。 【活动准备】 1．教学挂图：《傻小熊种萝卜》。 2．语言磁带，录音机。 【活动过程】 （一）出示萝卜图片（只出示上面的叶子，下面的萝卜遮住）。 1．师：你看到了什么？它们是长得什么样子的？（请幼儿用语言、动作来表现）我们一起用动作来把它表现出来。请你猜猜里面种的是什么？谁种的？ 2．师：现在我们一起到图片中中去寻找答案。 （二）逐页看图讲述，理解故事的主要情节。 教师逐个出示图片，引导幼儿分段理解故事内容。 （1）出示图片3，师：小熊拾到一包种子，它做了什么？（……讲述到在风中摇摆着绿色的小脑袋）师：我们一起来学学“撒”的动作。 师：种子撒在地里之后，这些小苗又是怎么长出来的呢？我们来一起学着小苗钻出来的样子钻一钻。（丰富词汇：嫩嫩的）教师：小熊知道自己种的是什么种子吗？（不知道）你从哪里看出来的？（挠头、头上有问号……） （2）出示图片三(讲到原来我种了这么一大片萝卜啊)。 师：现在小熊知道那是什么种子吗？什么种子呀？谁告诉他的呢？多久能吃到萝卜了呢？ 师：小熊知道自己种了一大片萝卜之后，它的心情怎么样？你从哪里看出来的？那它接下来会怎么做呢？我们一起来看一看。 （3）出示图片四（讲到请朋友两个月后来吃萝卜）。 师：小熊在做什么？你觉得它会在信里写些什么呢？（感知小熊热情的性格） （4）出示图片五（讲到说话得算数啊）。 师：两个月过去了，小熊现在心情怎么样？你从哪里看出来的？它为什么很着急？（教师讲述故事）它是怎么想的？这里我们可以看出小熊是一只怎么样子的小熊呀？（守信用）教师：你有什么好办法来帮助小熊兑现对朋友的承诺吗？ 师：我们一起来看看小熊是怎么做的？ （5）出示图片六（讲到系在了萝卜的叶子上）。 （讲述故事）师：小熊把这些萝卜干什么了呢？你们觉得这个方法好吗？好在哪里？为什么好？（不是它自己中出来的）师：我们小朋友都说得很有道理，那我们来看看小熊的朋友们看到这些萝卜会有些什么反应？ （6）出示图片七（讲到……都笑了）。 师：它的朋友们看到这些萝卜怎么样呀？为什么笑了？小熊的萝卜地里一个萝卜真都没有长出来吗？ 师：那小熊种的萝卜在哪里？（请个别幼儿讲述）教师小结：大家知道萝卜应该长在泥土里的，觉得小熊很傻，都笑了。 （7）出示图片八（讲到萝卜原来是长在地下的啊），教师：小动物们在干什么？ 师：这时小熊才知道原来萝卜的果实是长在泥土里的。 师：小熊看到大萝卜说了句什么话？ 教师：想一想，小熊看到这么多的萝卜，它的心里感觉怎么样？ 启发幼儿运用“开心、高兴、喜欢、惊奇、快乐、兴奋、惊讶”等词汇，表达小熊的心情。 （三）看图完整欣赏故事。 教师按故事情节完整地讲述故事。 （四）结合幼儿的生活经验，讨论对故事中小熊的看法。 1．师：你喜欢小熊吗？为什么？ 2．教师小结：小熊勤劳、热情、讲信用是好的，我们要向它学习，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向别人请教，还做出了可笑的事情，这一点可不能向它学习。傻小熊只要勤学习、多请教，就一定能变成一只聪明的小熊。 （五）丰富幼儿的知识经验。 师：看图说说，傻小熊种了什么？哪些蔬菜是长在地下的？（出示图片土豆、番薯、洋葱、花生……） 师：小朋友，你还认识哪些植物？它们生长在哪里？ 活动延伸： 1．区域活动：在科学区中提供生长在不同地方的植物，让幼儿进行分类，匹配活动，如水里有藕、菱角、地下有萝卜、红薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有丝瓜、黄瓜、西红柿等。 2．家园共育：家长和幼儿一起收集有关种植物发那个面的图片或图书资料，带到幼儿园来和同伴一起分享。 资料附录： 童话：傻小熊种萝卜 小傻熊拾到一包种子，他把种子撒在门前的空地上，一场春雨过后，嫩嫩的小苗钻出来，在风中摇摆着绿色的小脑袋。 有一天，小狐狸从小傻熊门前经过，他羡慕地说：“小傻熊，你有一个好大的萝卜园呀，两