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教学设计表
学科 英语 授课年级 六年级 教师姓名 王洁
章节名称
Seasons
计划学时
1
学习内容分析
本节课的学习内容主要是在掌握四季的基础上,学习并掌握运用英语来介绍一年四季。
教学目标
知识与技能目标
(掌握知识):
学习和掌握一年四季英语的表达,并且学会用英语来描述一年四季。
过程与方法目标
(学会方法):
通过学习和对话练习及作业环节,培养学生综合的听说读写能力。
情感态度与价值观
目标(达到育人):
通过小组合作和自主学习,培养学生的主动性和交流性,了解中西方文化的差异。
教学重点
及解决措施
教学重点:
学会一年四季的表达和描述
解决措施:
在日常生活中多加运用,让学习与生活相结合
教学难点
及解决措施
教学难点:
具体描述一年四季,最后落实到写上
解决措施:
有重点性的多加练习,培养学生的自主学习能力
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
过程1
情景创设
播放老师、学生和学校一年四季的照片,让同学们想一想是哪个季节?从哪里可以看出来?
学生积极回答问题:分别是春夏秋冬,从衣着、景物等可以看出来。
联系实际,导入到新课中来。
过程2
新授
那么一年中有多少季节呢?
How many seasons in a year?
spring、summer、autumn、winter
This is________(季节)
spring summer autumn winter
看图片,这是什么季节?
——夏天
从哪可以看出来?图上红色的代表特别热。可以表示为:
Spring is ____ and _____.
Summer is ____ and _____.
Autumn is ____ and _____.
Winter is ____ and _____.
谈一谈多彩的季节。
Talk about the colorful seasons.
Spring is green.There are new leaves and flowers.
Summer is red.What a hot, sunny day!
Autumn is yellow.The leaves turn red and yellow.
Winter is white.There is ice and snow.
思考如何用英语对季节进行提问和回答?
学习介绍这是什么季节。
学习介绍春夏秋冬的天气和气候特征。
学习介绍季节和颜色和景物特点的描述。
学习具体的知识和方法,培养学生的自主学习能力
过程3
练习
选出不同类的单词或词组。
( )1. A. ice B.snow C. cold
( )2. A.winter B season C.autumn
( )3.A.leaves B.flowers C. sun
( )4.A.hot B. green C. yellow
学生做题写到练习本或者黑板上。
检测学生是否掌握课堂知识
过程4
海报设计
海报设计流程
分小组合作练习
学生表演。
教师点评。
画海报。
填写海报
表演对话。
培养学生读的能力,表演能力,小组合作的能力
过程5
总结
总结这节课所学过的知识:
四个季节
四个季节的介绍
季节的描述
学生跟着教师一起总结记忆
形成知识体系,加强学习效果
过程6
作业布置
写一篇四季的小作文。
课下练习,进行展示。
课下完成
贴近生活,培养学生综合能力
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