小班语言活动《田野里的油菜花》（幼儿园教案）.doc

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 小班语言活动《田野里的油菜花》（幼儿园教案） 编辑： 老师： 日期： 小班语言活动《田野里的油菜花》（幼儿园教案） l 提问：小刺猬说了什么？我们再来听一遍，这次一定要听清楚哦！小姑娘出来了吗？ 讲述故事：没有，对了，小姑娘摇摇头，关上了窗户，小刺猬只好……。 3、观察课件三。 提问：第二天，小姑娘推开窗户一看，油菜花有什么变化？ 小结：是啊，开了一簇油菜花了！（动作）谁又来了呢？ 教师播放PPT声音：一只小蝴蝶飞过来说：“金黄色的油菜花真好看。小姑娘，出来和我一起玩吧？” 提问：我们一起来学一学小蝴蝶的话（一起学着蝴蝶飞的动作，说说小蝴蝶的话）刚才我看到有的小朋友一边说一边做动作呢，我们再来说一遍吧！小姑娘答应了吗？小姑娘摇摇头，关上了窗户，小蝴蝶只好飞走了。 4、观察课件四。 提问：第三天，油菜花又有什么变化？呀，开了一大片的油菜花，猜一猜还会有谁会来呢？究竟谁来了呢？小乌龟怎么来的？（播放PPT）小乌龟会怎么说？（播放PPT声音）我们一起来学小乌龟说一说吧！ 师幼一同学乌龟爬的动作，学说小乌龟的话。 教师讲述故事：小姑娘摇摇头，关上了窗户，小乌龟只好爬走了。 5、观察课件五。 提问：第四天，油菜花又发生了什么变化？到处都是油菜花了。 6、观察课件二——课件五。 提问：第一天开了一朵油菜花，第二天开了一簇油菜花，第三天油菜花又变成一大片了，油菜花越开越多，越开越漂亮，看到油菜花的变化，小朋友心里觉得怎么样？那你用一个好听的词来夸夸它！ 7、观察课件六。 提问：油菜花都开了，小刺猬、小蝴蝶、小乌龟都来了，它们在干什么？它们会对小姑娘说什么呢？ 请幼儿模仿一个自己喜欢的小动物，一起邀请小姑娘。 提问：谁愿意来学小动物邀请小姑娘呢？你喜欢什么小动物？你会怎么说？我们一起来学小动物说说。小姑娘这次出来了吗？我们来看一看。 8、观察课件七。 提问：这么多小动物都来邀请她了，她的心里可高兴了。（故事叙述完整） 二、完整欣赏，引导幼儿感受油菜花的美与同伴间快乐的友谊。 师：这个故事好听吗？故事的名字叫《田野里的油菜花》。好，我们一边看图，一边和老师一起讲一讲这个故事把！（提醒幼儿一起说一说对话） 教师小结：在这么漂亮的油菜花从里，和朋友一起玩，是一件多么开心的事情呀！ 三、角色游戏，尝试运用故事中的语句表达意愿。 1、提问：小朋友，你愿意邀请好朋友和你一起（jy135幼儿教育 ）玩吗？那我们一起去邀请好朋友跳个舞吧！你准备怎么邀请他？ 2、讲解游戏规则：小朋友一起起立！到前面的空地上，玩一玩《找朋友》的游戏吧！ 你们想不想邀请爸爸妈妈来跳舞？那我们一起去邀请爸爸妈妈唱《找朋友》的歌吧，也可以邀请叔叔阿姨。 3、幼儿游戏。 【活动反思】 1、巧用身边常见事物做教材。 油菜花在靖江随处可见，是春季的标志性植物。它们点缀了大自然，给大地带来了一抹生机盎然的亮色。小班幼儿好动，爱玩，喜爱童话般的世界，常常把动植物也当成人，甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想，是他们的同类。因此，以油菜花为素材，创编生动形象的故事，能使幼儿产生对大自然、对春天、对美好友谊的无限向往。 2、运用简单、反复的语句，提高幼儿的语言表达能力。 苏霍姆林斯基说过：语言是智力发展的基础，也是所有知识的宝库。孩子认识世界、吸取知识、扩大眼界，都要凭借语言进行。小班幼儿的词汇量不够丰富，语言表达能力亟待提高。故事中蕴含着丰富的语言资源，幼儿不仅体验到了语言的优美，还学习了简单的对话和“一朵”、“一簇”、“一片”等形容词，“跑”、“飞”、“爬”等动词。最后，我设置了一个自由宽松的游戏氛围，让所有幼儿都参与角色游戏，争取想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答。幼儿始终保持着较强的学习兴趣，积极的情感得到了升华。 3、营造优美的意境。 活动中，我为故事绘制了色彩淡雅、气氛恬然的图画，结合PPT播放，让幼儿置身于优美、充满诗意的情境，从而产生了对油菜花的无限向往。讲故事时，伴随着轻柔的钢琴曲，幼儿能够安静、专注地倾听，仿佛身临其境，更渲染了大自然的无限风情，吸引幼儿走出家门，走入田园生活，迈进朋友的世界。 故事《田野里的油菜花》 田野里有一座小房子。小房子里住着一个小姑娘。小姑娘没有朋友，她很孤单。 有一天，小姑娘推