大班科学《陀螺转转乐》（幼儿园教案）.doc

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 大班科学《陀螺转转乐》（幼儿园教案） 编辑： 老师： 日期： 大班科学《陀螺转转乐》（幼儿园教案） 【活动目标】 1、利用陀螺进行等重和不等重平衡实验，初步了解陀螺实验中蕴含的杠杆原理。 2、乐意用语言表述自己的猜想及操作结果，了解杠杆原理在生活中的应用。 【活动准备】 经验准备：了解让陀螺转稳的方法。 材料准备：组装好的陀螺、一元硬币人手2枚，螺帽、筐子人手一个。 教师材料：记录单、（jy135幼儿教育 ）笔、PPT等。 【活动过程】 一、玩一玩自制陀螺。 师：昨天我们根据这张图组装了陀螺，我们用了哪些材料？现在想不想玩一玩？看谁转得稳？ 教师小结：用废旧碟片做的陀螺好玩吗？其实，生活中有很多这样的材料，只要我们动一动脑筋，就能变废为宝。 二、第一次操作：探索等重平衡点。 1、出示硬币，质疑猜测。 师：这是什么？（硬币）如果把一枚硬币粘在陀螺上，陀螺会怎么转？和刚才有变化吗？为什么会这样？ 小结：看来，加上一枚硬币，光盘变的一头重一头轻，所以转动的时候就不平衡了。 那有什么办法可以让陀螺能够再次平衡的转动呢？ 2、幼儿操作，教师指导。 3、集体交流操作结果，梳理关键经验。 师：你成功了吗？你是怎么做的？你的硬币放在什么位置？为什么这么放？ 教师小结：看来在圆圆的碟片上，用两个相等重量的物品，让陀螺平衡转动的秘密是： A、让它们和陀螺的中心在一条直线上。 B、它们离中心的距离要相等。 师：和旁边的朋友比一比，你们找得平衡点都一样吗？ 师：原来，在圆圆的碟片上，这样的平衡点有很多对。只要按照我们刚才的方法就能够成功地让陀螺平稳地转起来。 三、第二次操作：探索不等重平衡点。 1、替换实验材料螺帽，猜测讨论陀螺转动的状态。 师：刚才我们使用的是两个相同重量的硬币找到陀螺的平衡点，如果将一枚硬币换成一个螺帽，想一想陀螺还能平稳地转吗？为什么？ 2、幼儿操作，教师指导。 师：你能通过改变这两个不同重量物品的位置，找到陀螺的平衡转动点吗？请你把一枚硬币换成一个螺帽，试一试。 3、集体交流操作结果。 师：谁愿意上来转转你的陀螺？你是怎么放的？为什么这么做？ 小结：原来用两个不同重量的物品让陀螺保持平衡转动的秘密是： A、和中心保持在同一直线上。 B、重的物品要离中心近一些，这样它会变得轻一些，轻的物品要离中心远一些这样它会变得重一些。 没有成功的小朋友，我们再来试一试！ 四、出示图片，联系生活实际。 其实我们刚才玩的陀螺游戏里隐藏了一个科学道理，就是杠杆原理。就像我们玩跷跷板一样，如果两个人一样重，跷跷板就能平平的，如果一个重一个轻，那么重的那个要坐的离中间近一些，轻的那个要坐得离中间远一些。其实生活中有很多东西都利用了这个原理，比如我们生活中常见的剪刀、指甲钳、杆秤等，他们让我们做事情更方便了。你们还可以在生活中，和爸爸妈妈一起去找一找有哪些工具使用了杠杆原理。 五、活动延伸。 今天我们用的是两样东西让陀螺保持平衡，如果给你三样，比如三个硬币，你还能让陀螺保持平衡吗？