小班阅读优质课《妈妈抱抱我》（幼儿园教案）.doc

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 小班阅读优质课《妈妈抱抱我》（幼儿园教案） 编辑： 老师： 日期： 小班阅读优质课《妈妈抱抱我》（幼儿园教案） 一、作品赏析 （一）内容简介 世界上最爱孩子的是妈妈，妈妈的怀抱也是最温暖的。动物妈妈们用不同的方式手抱自己的孩子，孩子也渴望投入妈妈的怀抱。 （二）主题分析 这个故事讲述了动物妈妈们怀抱孩子的不同方式，描述鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、象妈妈和小象之间的亲密动作，传递了母子之间浓浓的爱意。让幼儿感受到妈妈对孩子的爱，从而产生投入妈妈怀抱的渴望，并学会表达“爱妈妈”的情感。 （三）情节分析 故事在温馨的场面中拉开序幕：小女孩家漂亮的房子、安静的庭院、小狗的小房产……让我们目光所及，一片祥和。 跟随小女孩的视角，我们看到不同的(jy135幼儿教育 )动物妈妈都在用自己的方式抱抱、安抚自己的宝宝在场景的切换中，一幅幅充满爱的画面渐渐铺陈在小女孩与读者的心间。 在小动物与妈妈“爱的浸润之中，小女孩也想起了自己的妈妈。当妈妈张开双臂紧紧地抱着小女孩的时候，这种“爱”的冲击达到了顶峰，激荡着我们的心田。 在浓浓的爱意与温情中，故事渐渐结束，但“爱”的主题将永不落幕。 （四）角色分析 故事中角色的神情、动作都是那么安详、充满爱意，契合了故事所营造的温暖氛围和爱的主题。小女孩始终脸含微笑、嘴角上翘，神情愉快幸福；动物妈妈们怀抱着孩子叫总是是眼睛微闭、动作轻柔，嘴里好像在吟唱“爱”的歌曲，那么慈祥、那么陶醉；当孩子们投入动物妈妈温暖的怀抱时，又是那么满足、那么愉悦！ （五）图画分析 故事呈现了一个温馨的小院，这里是小女孩和小动物们的家。画面以黄绿为主色调，呈现一片郁郁葱葱、欣欣向荣的春天景象，这正是小动物们孕育宝宝的美好季节，充满了希望和温暖。画面线条清晰、构图简单、色彩饱满，人物轮廓清晰、富有童趣，符合小年龄孩子的欣赏特点。 画面突出刻画了妈妈们抱孩子的神态和动作：鸡妈妈用翅膀抱孩子、狗妈妈用舌头添孩子、鸟妈妈用嘴巴给孩子挠痒痒、妈妈用温暖的双臂抱小女孩……这种种动作和神情，让孩子们读出了浓浓的“爱”。 （六）语言分析 故事语句简单，一问一答的方式贯穿始终，并反复提出疑问：×妈妈怎样抱小×呢？增强了故事的趣味性，引起幼儿探寻答案的好奇心。一问一答的方式强化了主题“妈妈”和“宝宝”之间的交流与情感；简单的疑问句式能激发幼儿模仿角色、讲述故事的兴趣。 观察妈妈抱孩子的动作可以丰富幼儿的词汇量，如动词“抱、舔、挠、抚摸”等以及副词“轻轻地、温柔地“等。 二、活动设计 （一）活动设计1 1、设计思路 “爱”是人类最美好的情感，所以爱的教育一直是幼儿园重要的教育主题。在幼儿围充满了爱，怎么让他们能感受到爱呢？怎么能引发他们表达出心中的“爱意”呢？妈妈的的怀抱充满柔情蜜意，小年龄孩子对妈妈的怀抱总是那么渴望、那么依恋。通过帮助幼儿读懂图画书中动物妈妈抱孩子的动人情景，让幼儿感受到浓浓的母爱，从而产生妈妈抱抱我”的渴望。图画书提供的情景可以让小班幼儿认识动物妈妈和她们的孩子，满足幼儿的认知需要。妈妈抱孩子的动作有趣好玩，可以让幼儿模仿表演，从而感受到妈妈的爱。 2、活动目标 （1）感知动物的基本特征，认识各种小动物。 （2）有节奏地模仿妈妈抱抱孩子的动作，体验抱抱的乐趣，感受爱的滋味。 3、活动准备 图画书《妈妈抱抱我》和PPT课件 一段两拍子的音乐 谚抒情的背景音乐 4、活动过程 （1）导入故事，引起兴趣 一（出示第1、2页，隐去小动物。）这是谁的家呢？（小女孩的家。）家里还会有谁？ 一在小女孩家的周围还住着许多动物妈妈和孩子们，猜猜她们是谁？ （幼儿可以观察图片，根据小房子、狗窝、鸟窝猜想小女孩的邻居可能是谁。） （2）欣赏故事，感受理解 ①出示鸡妈妈和小鸡。 —小房子旁边的草地上，“叽叽叽”，带着孩子们玩耍的是谁呢？ —小鸡的爸爸是谁呢？他是怎么叫的呢？． ②播放狗的叫声。 —听听是谁正在叫孩子们呢？（出示狗妈妈和小狗。） ③猜猜看。 —哪个动物妈妈住在高高的树上呢？ —猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在大树上搭窝睡觉。 —鸟妈妈带着她的孩子在蓝蓝的天上玩耍，在高高的树枝上做窝睡觉。（出示鸟妈妈和小鸟。） 小结