人教版九年级语文上册 第一单元《学习鉴赏》第三课时 教学设计 教案.docxVIP

以春天的名义歌唱 ——九上第一单元“学习鉴赏”第三课时教学设计 【教学目标】 1.品读《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》《我看》两首诗歌，分析诗歌中的意象。（重点） 2.感受两首诗歌的意境美，在比较与想象中体会诗歌的艺术魅力。（难点） 【教学过程】 一、启春·以诗入诗 “面朝大海，春暖花开”，这是诗人海子向往的春天；“拂面的微风里/知道春来了”这是冰心奶奶邂逅的春天；“春天，遂想起遍地垂柳的江南”这是余光中先生记忆中的春天。而民国女神林徽因和诗人穆旦，他们也曾留下了与春有关的优美诗篇。 二、寻春·品意象美 1.朗读《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》，用笔圈出其中的意象。 2.想想这些意象具备哪些特点，在诗中把修饰语用横线画出来。如果用诗歌中的一个字来概括它们共同的特点，那应该是哪个字最为合适？ 3.朗读《我看》一诗，圈出其中的意象，并用诗中的一个词语来概括这些意象的总特点。 三、析春·悟意境美 诗歌 意象 总特点 《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》 四月天 四面风 春光 云烟 黄昏星子 细雨 百花 月圆 雪 鹅黄 绿芽 白莲 燕 “暖” 《我看》 春风 青草 远水 飞鸟 晴空 流云 大地 树 “寂静” 默读这两首诗歌，结合上表，充分发挥你的想象，分别以“你是一个 的四月天”和“我看一个 的春天”的句式来勾画诗歌的意境。（畅想答案，多多益善） 示例： 你是一个明艳轻灵的四月天 我看一个淡远丰润的春天 小结： 你是一个轻灵梦幻的四月天 你是一个柔软明闪的四月天 你是一个天真鲜妍的四月天 你是一个生机盎然的四月天 你是一个温纯烂漫的四月天 啊，你是爱，是暖， 是希望，让我将你咏赞！ 我看一个丰润向晚的春天 我看一个静默深远的春天 哦！我要多看你一眼又一眼 你在寂静的谐奏里惯来无言 却叫天风挽我永远奔腾向前 四、咏春·以诗会诗 诗歌 意象 意境 情感 《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》 四月天 四面风 春光 云烟 黄昏 星子 细雨 花 月圆 雪 鹅黄 绿芽 白莲 燕 春光风舞图 风烟星语图 月夜花开图 雪后新绿图 花开燕语图 （温暖美好、生机勃发） 对“你”的爱与赞美 《我看》 春风 青草 远水 飞鸟 晴空 流云 大地 树 风吹草低远水图 飞鸟翔空夕照图 （丰润清幽、宁静深远） 对生命的感悟与咏叹 1.结合表格，理解“象”“境”“意”三者间的关系。 2.联系古诗词中的经典意象，加深对诗歌美的感受。 五、踏春·与诗为邻 德国著名诗人荷尔德林说过：“人诗意地栖居于大地。”春天是个诗意的季节，而林徽因和穆旦是诗意的人，他们以春天的名义进行诗意地歌唱，唱出了《你是人间的四月天》这一曲爱的颂歌，唱出了《我看》这一曲生命的赞歌。我们也可以做一个诗意的人，那就是与诗为邻，在诗歌的世界里漫游。下面是两项诗歌作业邀请： 1.请欣赏《春天的黄昏》（屠格涅夫作）一诗，找出其中的意象，感受意境美。（必做） 2.“风花雪月云烟/雨水星天草树”，如果你感兴趣，请为以上12个意象寻找相应的古诗词句，并抄写到你的积累本上。（选做） 附： 春天的黄昏 屠格涅夫 金黄色的乌云，在静息着的大地上飘扬； 辽阔的无声的田野，在闪耀着露珠的光芒； 小溪在峡谷的阴暗处潺潺流淌—— 春天的雷声在遥远的地方震响， 懒散的和风在白杨的树叶中间 用被束缚了的翅膀在扇动。 高高的树林哑然无声，纹丝不动， 绿色的黑暗的森林静默不响。 在深深的阴影里， 一片失眠的树叶不时地沙沙作响。 星啊，美丽的爱情的金星啊， 在落霞时的火焰里闪闪发光， 心里是多么轻快而又圣洁， 轻快得就像在童年时代一样。