初中学生综合素质评价指标体系.docx

PAGE PAGE 3 初中学生综合素质评价指标体系 一级指标 （5个） 二级指标 （15个） 指标内涵 重要观测点 （25个观测点，每学期评价一次） 一、思想品德 （一）理想信念 在坚定理想信念、爱党爱国爱人民爱社会主义、学习和践行社会主义核心价值观、传承和弘扬中华优秀传统文化等方面的思想和行为表现。 1.爱国情操。积极参加学校升国旗、国防和革命传统教育等爱国主义教育活动，参加共青团、少先队活动。 2.团结友爱。爱集体助同学，在服务集体和帮助同学方面有突出表现。孝父母敬师长，传承中华传统美德。遵守公德，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。 3.诚实守信。不说谎不作弊，借东西及时还，知错就改。 4.勤俭节约。不比吃喝穿戴，节水节电，低碳环保生活，无奢侈浪费行为。 5.遵纪守法。无违法行为，未收到学校纪律处分。　 （二）品德修养 遵守日常行为规范，遵守社会公序良俗，朴素节俭，养成良好品德和行为习惯；组织或参与班、团、队活动，主动为学校、班级、同学及他人服务。 （三）公民道德 养成规则意识，在明礼守法讲美德、诚实守信有担当、看护公共财物、爱护自然和公共卫生环境以及在国际理解教育、形成人类命运共同体意识等方面的思想和行为表现。 二、学业水平 （一）学习表现 学生遵守课堂纪律及教师教学基本要求情况；学习兴趣、学习态度、学习自信心等情况。 1.基本要求。按时出勤，认真听讲，及时完成学习任务。 2.乐学敬业。保持积极学习态度，具有学习自信心和自主学习意识，养成学业规划习惯，认真制定学习计划。 3.学会学习。掌握有效学习方法，主动预习、及时复习，撰写学习总结，不断提高学习能力。广泛吸收、合理利用信息，文明绿色上网，养成阅读习惯，每学期阅读课外图书5册及以上。 4.乐于创新。积极参加学校兴趣小组、社团活动，有小发明、小制作、小创造等兴趣特长。 5.学业达标。达到国家规定的义务教育课程学业质量标准要求，各科成绩达到合格及以上标准。主动参与实验、学科实践设计，并能够完成相关操作。 （二）学业能力 学生掌握有效学习方法、培养阅读理解和沟通表达能力情况。 （三）创新精神 学生科学兴趣特长情况；参加创新活动情况；发现、提出、分析、解决问题等方面的情况。 （四）学科素养 学科基本知识和技能掌握、认知能力、思维发展、创新意识培育情况；学科学业质量标准达成状况；学科实践及实验操作能力情况。 三、身心健康 （一）体质状况 学生体检基本情况、基本身体素质达标情况。 1.体质健康。《国家学生体质健康标准》达标。 2.按时上课。积极参加体育与健康课程学习和心理健康教育活动，不迟到、不早退。 3.发展特长。掌握1-2项体育运动技能并积极参加各种体育活动，获得班级、学校、教育行政部门组织的体育竞技奖项。 4.珍爱生命。积极参加学校组织的安全教育活动，会自护懂救助，积极参加学校组织的应急疏散演练。 5.自强自律。自尊自信、自立自强，合理表达、控制、调解自我情绪，学会合作共处，宽以待人，虚心接受批评，积极面对困难与挫折，人格健全。　 （二）健康生活 学生日常及每天一小时校园体育运动表现，特长项目及体育竞赛表现，起居饮食等情况。 （三）安全素养 学生掌握安全知识、树立安全意识、形成必要的自救与互救基本技能的情况。 （四）心理健康 学生自我认识与管理、人际关系、情绪调节和青春期适应等情况。 四、艺术素养 （一）审美体验 学生参加各级各类艺术活动提高艺术素养的情况，包括参观艺术场馆、参加校外艺术学习、观看艺术演出展览等方面的活动情况，以及日常生活中形成的其他艺术体验记录。 1.按时上课。积极参加艺术课程学习，按时出勤，不迟到不早退。 2.培养爱好。积极培养艺术兴趣，有1项以上的艺术爱好。 3.艺术实践。积极参加各类艺术实践活动，提高艺术表现和创意实践等核心素养，能够表现美和创造美。 4.发展特长。积极参加校级以上艺术团体，努力形成艺术专项特长。 5.审美感知。提升文化理解和审美感知，经常欣赏文学艺术作品，观看文艺演出，参观艺术展览等，能够感受美和鉴赏美。 （二）艺术实践 学生在艺术领域兴趣爱好的养成情况，参加艺术欣赏、展演、比赛等活动情况，有代表性的经历或成果。 五、社会实践 （一）社会学习 学生参观考察各行各业组织机构，参与和年龄特征相适应的职业体验活动、技能学习、社会调研、志愿服务和公益活动等情况。 1.社会服务。积极参与志愿服务、公益活动； 2.参观学习。在社会大课堂中拓展视野，参加校外参观学习2次以上。 3.劳动技能。掌握1项以上日常生活劳动、生产劳动或服务性劳动技能。 4.热爱劳动。参加学校安排或组织的校内外劳动，出勤率100%；自己的事自己做，主动分担家务。5.综合实践。善于从社会生活中发现问题，参加综合实践活动主题1个以上。 （二）劳动实践