整流电路原理分析及应用.ppt

教学反思 教学实施 教学分析 教学策略 课前自学 课后助学 情境引入 探究获知 任务实施 总结评价 01 以学生为主体，提升学生综合能力。 任务实施 实物展示 引出主题 02 03 04 仿真演示 分组实训 针对不足 改进电路 故障分析 教学反思 教学实施 教学分析 教学策略 01 实物展示 引出主题 实物展示，激发学生探究的欲望。 小型充电器内部 主题：整流电路 如何用二极管来设计交直流转换的整流电路 教学反思 教学实施 教学分析 教学策略 02 仿真演示 分组实训 并网 操作 在做中学,做中教，提高学生分析问题能力和动手能力。 下达任务单：搭建半波整流电路并分析测试 趣味化的理论学习 仿真演示 学生分组讨论：如何利用二极管将交流电转换成直流电 教学反思 教学实施 教学分析 教学策略 03 分组实训 培养学生团队协作精神和严谨的科学态度。 DIY式的实践练习 教学反思 教学实施 教学分析 教学策略 03 针对不足 改进电路 培养学生团队协作精神和严谨的科学态度。 教学反思 教学实施 教学分析 教学策略 03 针对不足 改进电路 培养学生团队协作精神和严谨的科学态度。 半波整流电路和桥式 整流电路波形对比 * * * * * * * * 模板来自于 * u0 0 ωt u2 ωt 0 目 录 教学分析 1 教学策略 2 教学实施 3 教学反思 4 1. 教学分析 知识储备 热衷网络 善于动手 缺乏分析能力 教学内容 教学目标 重点难点 开设专业：汽车检测与维修 开设学期：二年级上学期 教学实施 教学反思 教学反思 整流电路 教学策略 教学实施 教学分析 学习方法不当 推理能力和分析能力不强 学生观察能力较强 喜欢动手实践，对实验现象敏感 前期知识准备 电脑和手机已经成为现在学生的标配，网络占据了学生的大部分时间 高职高专“十三五” 规划教材 教学实施 教学反思 教学反思 整流电路 教学策略 教学实施 教学分析 学情分析 教学目标 重点难点 内容整合 任务驱动 教学实施 教学反思 教学反思 整流电路 教学策略 教学实施 教学分析 学情分析 教学目标 重点难点 教学实施 教学反思 教学反思 整流电路 教学策略 教学实施 教学分析 学情分析 教学目标 重点难点 情境引入 10分钟 探究获知 40分钟 任务实施 115分钟 总结评价 15分钟 实物展示—手机电源适配器 仿真演示，分组讨论 动手实践，学生互评 故障演练 整流电路在稳压电源中的作用？ 如何实现交流电变成单向脉动直流电？ 学生自评 小组互评 教师点评 创设情境，引出任务 您的标题 您的内容打在这里或者通过复制您的文本 根据专业课程标准和职业岗位需求，确定本单元的教学目标。 教学反思 教学反思 教学策略 教学实施 教学分析 教学内容 学情分析 重点难点 汽车检测与维修专业 《汽车电工电子技术》 课程标准 职业岗位 主要工作任务 职业资格证书 汽车维修电工 1?汽车电路的装配与调试 2?汽车电子设备和电路的检修 汽车维修工（中级） 教学实施 教学反思 教学反思 教学策略 教学实施 教学分析 教学内容 学情分析 重点难点 能力 目标 培养学生自主和合作学习的精神，提出问题，分析问题，解决问题的能力。 严谨的科学态度以及感受其实际应用价值。 理解两种整流电路的结构及工作原理 能在具体应用中辨识电路并判断其正常工作情况 通过技能训练，学生能组建整流电路，熟练使用仪器检测电路参数，判断电路工作状态 教学实施 教学反思 教学反思 教学策略 教学实施 教学分析 教学内容 学情分析 教学目标 理解桥式整流电路的工作原理，连接规则 组建并测试桥式整流电路 故障分析 2. 教学策略 教学反思 教学实施 教学分析 教学策略 教 学 方 法 教 创设情境，引导教学 学 亲自接触，亲自动手 做 任务驱动 教学反思 教学实施 教学分析 教学策略 教 学 手 段 ② 信息化手段的应用，使抽象问题形象化、直观化、生动化，激发学生学习兴趣，提高学生学习能力。 在线学习平台 实战演练 教学策略 图书馆查找专业知识 教学反思 教学实施 教学分析 教学策略 网络学习 探究电路板 课前通过云课堂等发布任务单 课前测试 课后助学 课中导学 实时，全面，客观反应教学前状态 布置任务 教学策略 教学反思 教学实施 教学分析 教学策略 课前自学 课后助学 情境引入 探究获知 任务实施 总结评价 情境引入 在我们日常生活中，很多家用电器需要提供直流电才能工作，但是我们的电厂过来的电却是交流电！展示honor手机适配器（实物），引导学生思考它是怎样将220v的交流电变成+5v的直流电？中间需要哪些环节？其中