初中生物复习课 专题四人体生命活动的调节.docxVIP

专题四 人体生命活动的调节 知识概要 知识详解 知识点1：人体的激素调节 （1）内分泌系统的组成：由内分泌腺组成。内分泌腺主要有：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺。 内分泌腺和外分泌腺 导管 分泌物 举例 外分泌腺 有 经导管排出 肝脏、唾液腺 内分泌腺 无 进入毛细血管 垂体、甲状腺 激素：由内分泌腺分泌的对身体有特殊调节作用的化学物质。 特点：微量、高效；血液运输 三种激素的作用 激素 主要作用 分泌异常 疾病 甲状腺激素 促进新陈代谢、生长发育，提高神经系统的兴奋性 幼年分泌不足 呆小症 成年分泌过多 甲亢 碘缺乏 地方性甲状腺肿 生长激素 促进身体的生长 幼年分泌不足 侏儒症 幼年分泌过多 巨人症 成年分泌过多 肢端肥大症 胰岛素 调节糖在体内的吸收、利用和转化，降低血糖浓度 分泌不足 糖尿病 胰腺包括内分泌部（分泌胰岛素）和外分泌部（分泌胰液）。 例1：（2020济南市中区模拟）甲状腺激素会对机体的代谢产生影响。若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，不会出现的现象是（ ） A．机体产热增加? B．体重快速增加 C．进食量明显增加 D．放入密闭室中更易窒息死亡 【解析】　甲状腺激素可以促进新陈代谢，消化系统、呼吸系统的功能加强，消耗更多的有机物和氧气，因此进食量增加，产热增加，体重反而下降。 【答案】B 例2：（2019张家界学考）糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见病之一。据统计，目前我国糖尿病患病人数已超过1亿人。糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下实验方案：?? 步骤 甲鼠 乙鼠 A 将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏 B 定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素 定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素 C 重复B步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论?? 请根据实验方案回答问题：??? （1）你对该实验作出的假设是________。??? （2）步骤A中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是________。?? （3）该实验方案在设计上存在一处严重缺陷，请指出________。?? （4）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是________。??? （5）近些年来，我国糖尿病患者的数量呈上升趋势。请你从饮食习惯和生活方式等方面谈谈如何预防糖尿病的发生和发展。________（答对一点给分）。 【解析】(1)根据提出的问题:口服胰岛素能治疗糖尿病吗?作出假设:口服胰岛素不能治疗糖尿病。(2)实验过程中必须避免无关因素的干扰，才能确保结论的准确性。两只小鼠的胰岛被破坏后，可以避免小鼠自身产生的胰岛素的干扰。(3)实验中所用的小鼠的数量太少，应多用几只，保证结果更准确。(4)不同的饲喂方式形成了对照，有对照实验才有得出正确结论的依据，仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，说明口服胰岛素不起作用。 【答案】 (1)口服胰岛素不能治疗糖尿病 (2)避免小鼠自身产生的胰岛素的干扰 (3)应该多用几只小鼠进行实验或设置重复组实验 (4)胰岛素具有降低血糖的作用，口服胰岛素不起作用 (5)控制饮食和适当体育锻炼等 微课释疑：（二维码） 知识点2：神经系统的调节 （1）神经系统的组成 神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。 其中脑和脊髓组成中枢神经系统，它们发出的脑神经和脊神 经组成周围神经系统。 结构和功能的基本单位：神经元，包括胞体和突起。功能：接受刺激，产生并传导神经冲动。 中枢神经系统的组成及功能 组成 功能 中 枢 神 经 系 统 脑 大脑 大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。如：躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢、语言中枢（人类特有）。 小脑 协调运动，维持身体平衡。 脑干 有调节人体基本生命活动的中枢 脊髓 灰质 主要由神经元胞体构成，有低级的神经中枢 反射 白质 主要由神经纤维组成 传导 中枢神经系统是指脑和脊髓，神经中枢是脑和脊髓中功能相同的神经元胞体集中的部位。 （2）神经调节的基本方式——反射 概念：人体通过神经系统对刺激所发生的有规律的反应 反射类型：非条件反射、条件反射 非条件反射 条件反射 形成过程 通过遗传获得，与生俱来的 在后天生活中逐渐形成的 是否需要大脑皮层参与 否 是 是否消退 永久的（不消退） 暂时性地（可消退） 神经中枢 大脑皮层以下 大脑皮层 意义 使机体初步适应环境 使机体适应复杂的环境 实例 缩手反射、膝跳反射 谈虎色变、画饼充饥 联系 条件反射是在非条件反射的基础上，通过学习而建立的。 结构基础——反射弧：感受器 传入神经纤维 神