教科版三年级上册科学2.1《感受空气》教学课件.ppt

石头 水 空气 传递游戏 我们用 传递 ， 理由是 。 * 实验材料：水、鹅卵石、塑料袋、塑料杯、碗 实验步骤： 1、选择合适的容器。 2、传递物质。 实验分析：传递过程中，不论用什么容器，鹅卵石都是比较容易被传递的，而水和空气 可能会溢出来；如果用的软质容器，在挤压过程中，还能感受到3种不同状态的物质是否可以被压缩变形。 实验结论：空气是一种实际存在的物质，无色、无味、透明、形状不固定。 做传递游戏 * 说一说你的感受 鼓起来的塑料袋摸起来很软 打开袋子口，兜入空气，使袋子鼓起来，然后扎紧袋口，用两手轻轻触摸装入的塑料袋。 * 我们能听到的 声音，可能是谁的流动引起的？ 是空气快速 流动引起的？ 将装满空气的袋子上刺一个小孔，挤一挤能听到声音么？ 把手放在小孔处，你能感觉到什么？ * 按一按气球的形状会改变吗？ 按一按气球的形状会改变。 手放开后，气球会回复原来的样子吗？ 手放开，气球回复原来的样子。 空气具有弹性。 * 气球很轻，稍稍用力 就可把它向上抛起。 把气球充满气，然后扎紧气球口，用手向上抛起气球。 说一说你的感受 * 你认为空气有哪些特征？你是如何知道的？ 我们感受到的空气的特征（班级记录表） 日期： 1、容易泄漏。 2、很轻。 3、可使袋子鼓起来，但摸起来很软。 4、能流动。 5、有弹性，能承受一定的力。 6、…… * 水和空气比较，有哪些相同点和不同点？ 水 空气 * * * 空气 空气是什么样的？ 空气的组成 空气的化学特征 空气与生命的关系 让一些物体 燃烧 无色 无味 透明 看不见 氧气 二氧化碳 氮气 动物离不开空气 植物离不开空气 * * 感受空气 我用 （方法）， 发现空气 。 * 红旗飘飘 吹气球 彩泡飞扬 我用 （方法）， 发现空气 。 * 游戏一：感受空气，把你的方法和发现记录下来。 例如：我用（ 眼睛看 ）（方法），发现空气（ 无色 ）。 我用（ ）（方法），发现空气（ ）。 我用（ ）（方法），发现空气（ ）。 我用（ ）（方法），发现空气（ ）。 我用（ ）（方法），发现空气（ ）。 《感受空气》实验记录单 姓名： 日期： * 拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中来回挥动几下， 然后抓紧袋口，可以发现塑料袋变得鼓鼓的。看一看空气有什么特征。 活动2：观察空气 * 特征 摸不着 没有颜色 很轻 空气 作用 保温 维持呼吸 帮助燃烧 活动3：说说空气有哪些特征，它有什么作用？ * 特征 空气 作用 看图说说空气有哪些特征，它有什么作用？ * 做传递游戏 把一定量的石块、水和空气分别装入合适的容器里，依次传递给小组的每个同学。 自封口塑料袋、塑料杯、碗…… * 传递游戏 石头 水 空气 提示：每个容器中只能装一样物品。 　　　 * 游戏三：传递游戏，把你的方法记录下来，并说说你的理由。 袋子 ②篮子 ③ 杯子 我们用（ ）传递石头。 我们用（ ）传递空气。 我们用（ ）传递水。 《感受空气》实验记录单 姓名： 日期： * *