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企业文化与领导艺术; 魏江 简历
1998年:浙江大学博士毕业留校
1999年:破格晋升副教授
2002年:破格晋升教授
2001/7-2002/8:英国曼彻斯特大学、曼彻斯特理工大学留学
学术兼职:曼彻斯特大学PREST客座研究员
台湾东吴大学客座教授
浙江省“新世纪151人才工程”
APJM, IJNVO等国际国内刊物审稿人
MOT’1998,ICM’2001, ISMOT’02等国际会议分会主席
多个省级学会常务理事
5家企业的顾问或独立董事
社会工作:浙江大学EMBA教育中心常务副主任
浙江大学MBA教育中心副主任
浙江大学工商管理系副主任
教学研究领域:企业战略管理、技术创新与管理、管理沟通;引题
什么是领导
领导者与管理者的区别
领导艺术与企业文化的关系;第一部分:领导经营理念;儒(孔子):修己安人,以民为本;
道(老子):道法自然,无为而治;
佛(释迦):与人为善,因果报应;
墨(墨子):兼爱利人;
法(韩非):唯法为治;
兵(孙子):运筹权变。;1 中学为体, 洋为中用;1 中学为体,洋为中用; 2 转变观念、改变假设; 2 转变观念、改变假设;3 倾听接受,成事在已;4 意识感悟、思考运用;4 意识感悟、思考运用;4 意识感悟、思考运用价值创新;5 自我沟通、持续超越;2.5 领导理念;领导自我意识;2.6 领导工作焦点(一):观念、态度、自我、用人;2.6 领导工作焦点(二):观念、态度、自我、用人;2.6 领导工作焦点(三):领导箴言28字;2.6 领导工作焦点(四):企业家精神和企业家;概念一:是一特定群体,在逐步学会处理外界适应和内部统一等问题的过程中,创造、发现和建立的一套基本假设模式 (Shein, 1990)。
概念二:是一套常被认为理所当然的价值观: 员工了解何种行为可以接受,何种不能接受。
概念三:为全体成员所接受与共享的固有价值、思维方式、行为习惯、心理期望与信念体系,它体现在企业的所有行为规范中。;权力文化(Power culture): 一小部分高级经理以命令方式行使绝大部分权力。基本的信念是强硬的立场有利于组织利益;
角色文化(Role culture):关注官僚式程序,如条文、规定和明确界定的角色,其信念是角色文化有利于系统稳定;
支持性文化(Support Culture):对寻求统一,共享价值的人们提供群体或相互的支持;
成就性文化(Achievement culture):鼓励自我表现和追求独立,其目标是成功和成就。;6.3 企业文化;——结果导向:贡献在外部(目标);
——以人为本:做事先做人(中心);
——一次做对:习惯成自然(态度);
——系统思考:协同出优势(思路);
——小事做起:为大于其细(基础);
——不断创新:变革是灵魂(方法);;6.3 企业文化;儒(孔子):修己安人,以民为本;
道(老子):道法自然,无为而治;
佛(释迦):与人为善,因果报应;
墨(墨子):兼爱利人;
法(韩非):唯法为治;
兵(孙子):运筹权变。;蚂蚁、蜘蛛和蜜蜂(弗朗西斯 培根)
——蚂蚁:只会获取现存的东西。
——蜘蛛:只满足于自己肚子里已有的东西,
并把自己织在自己知识的网里。
——蜜蜂:采百家花,酿自己蜜。;——理念文化/精神文化:灵魂
——制度文化:管理制度是机器(结构)
——物质文化:考核激励制度是润滑油
——行为文化:企业文化的血肉
这四层次文化系统整合,离开制度文化、物质文化和行为文化,就失去了文化生存的土壤,也失去了文化培植和成长的营养.;领导者信念:“人人都是好样的”,承担控制职
能的是“价值观和共同愿景”;
领导者角色:“是球员更是教练”,让别人特别
能干起来,让别人增长才干;
领导者变革:“找到根本解而不是症状解”,让
根本问题暴露在人面前;
领导者方法:“身教重于言传”,“从我做起”;
领导者心态:“农夫心态:一分耕耘一分收获”.
;领导者意识提升
精明(精打细算)—聪明(不局限眼前利益)—开明(开放具辨析力)—高明(具战略眼光和洞察力)
领导者创造性提升
创见(有思想)—创造(有独特思想的集成)—创新(创造思想的系统)—创业(创价值,形成产业)
领导者身份提升
领导者能把孕育在员工头脑中的“新的生命体”接生出来,成为一个完整的生命整体。“十月怀胎”的是全体员工(包括企业家),而不是“催生婆”。;领导者自我管理
——时间管理
——技能提升
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